※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）是 （是／否／其他条件）： 哪一学年度修课： 108-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 陈淑惠 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 心理系大三必修 δ 课程大概内容 介绍临床心理学领域中，对偏差行为的诊断分类、心理病理理论与治疗等方面的研究成果 与应用，以期修课学生能因对偏差行为的现象、成因、与治疗有所初步了解，进而激发心 理健康意识的觉知，甚而增加对偏差行为的防治能力与探究人类的心理病理之研究兴趣。(节录自CEIBA) Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 四个星 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) David H. Barlow, Vincent Mark Durand, & Stefan G. Hofmann (2017). Abnormal Psychology: An Integrative Approach 8th Edition, Cengage Learning. (双叶书局) 这本书内容很多，因为老师上课讲很快，所以建议买来自己把老师快速带过的地方念懂 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 用投影片上课，偶尔点学生回答问题，老师坚持不给学生PPT，助教也说不可以拍，但到最後大家都在拍 要特别注意的是这堂课有助教课，这点没有写在课程网上面，有两个时段可以选，但如果有特别原因也可以跟老师说不上助教课，但分数比例会有调整(如後述)。助教课基本上就是补充一些老师上课没讲的东西，也会带大家讨论或进行一些小活动，由於和考试没有太直接的相关，所以满多人都没有认真上，不过看的出来两位助教非常用心的准备助教课。助教课的分数非常好拿，基本上只要都有出席就能满分。 老师上课会依序介绍各种心理疾病，通常会介绍这个心理疾病的成因、症状、什麽人容易得这个疾病、患者比例是多少、如何治疗等等，简单来说就是临床心理学的超级入门课程。由於这门课程的内容太多，要介绍非常多种的心理疾病和偏差行为，所以老师讲课速度满快的，很多地方都快速带过，要自己回去看书才能完全明白，而且这门课有很多细琐的内容要记，例如某个疾病患者的男女比是多少，或是某个疾病是几岁的得病率最高等等，考试也会考类似这样的东西，就要特别去留意 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 有上助教课的人：期中期末各45%，助教课10% 没上助教课的人：期中期末各50% 算是紮实分，最後应该就成绩直接转为等第，没有调分 ρ 考题型式、作业方式 期中考是选择题搭配问答题，选择题是全中文，专有名词也会给中文翻译，问答题就是简单回答问题，不是填充或是申论的那种，这次因为大家选择题都满烂的，所以老师手写改的超级松 期末考全部都是选择题，也都是中文。 期中考全班平均75，标准差13；期末考全班平均75，标准差10。 作业只有助教课有一个300字心得，非常简单，没有什麽特别要求 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 加签是看教室容量，一开始说先签本系(含辅系)，但後来应该是全签 外系选修的基础就普心吧，这门课基本上就是把各个心理疾病的相关知识背熟就可以了，治疗方式的地方常常会提到很多化学名词，但考试不太考所以不会也还好 出席率完全不看，但因为不提供投影片，所以你如果不出席又没有人罩你的话，应该会死得非常惨 老师人非常好，对於临床心理方面很有热诚，也满喜欢跟学生说明临床心理的相关事情，如果未来想当临床心理师的话，就超级推这门课 Ψ 总结 变态心理学的英文是abnormal psychology，用英文应该比较好理解这门课在教什麽，就是一些偏差行为和心理疾病。 我觉得老师教得很好，把课本上重要的内容都有带过，每个疾病都讲得很用心，我自己是满能吸收老师上课所讲的东西，但可能是因为变心的内容实在太多的关系，就算这学期跳过几个章节了，最後还是教得很赶。 助教课很棒，推推用心的助教! --

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