※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 是 哪一学年度修课： 108-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 黄凯苹 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 政治系政论组、公行组大三必修 δ 课程大概内容 理论与研究 研究设计 概念与测量 研究写作 -----期中考----- 调查法 实验法 质化田野研究 非介入性研究 -----期末考----- Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 2.75星 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 指定教科书：蔡毓智译, 2019. 研究方法基础理论与技巧(三版). 台北﹕新加坡 商圣智学习亚洲私人有限公司台湾分公司，开放统一订购。 课堂上不会用到，但投影片架构大抵依照书中内容。 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 口头授课搭配投影片讲解，会在简报中安插提问，自愿回答者可以加分。 另有规划课前阅读进度，通常包括教科书内容和一篇学术论文，老师会在课堂上 带读重点。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 期中考30%、期末考30%、三份作业30%、课堂参与10%。 老师会视全班成绩分布进行调分。 ρ 考题型式、作业方式 一、考试(60%) 包含选择和简答，因为是开书考，所以有念有分。 二、三份作业(30%) 三份作业分别为（一）设计访谈大纲与实际访问、（二）填写问卷和（三）观察 立法委员质询并就其问政品质评分，皆为小组作业，每份作业各有一个礼拜的完 成时间。 三、课堂参与(10%) 主要为出席率（疫情後改为影片观看率），回答问题可额外加分。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) Ψ 总结 社会科学研究方法是很广博的学问，课堂上提及的调查法、实验法和质化田野研 究，都值得独立成整学期的课深入讨论。 然而因为本门课仅有两学分，这些重要的研究方法只能被草率带过，以此作为政 治系大三必修课，知识量实在太少。 三份作业本意是让学生模拟研究进行，但设计得过於简单粗糙，无法发挥助益。 即便带读学术论文是不错的尝试，仍无法弥补本门课的先天瑕疵，很是可惜。 --

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