本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）（是／否／其他条件）： 是 哪一学年度修课：108-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 历史系 陈慧宏 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 历史系双号大一下必带 δ 课程大概内容 主要是讲历史学的性质与研究局限，加上一些关於引注、摘要的简单训练。 Ω 私心推荐指数(以五分计) 想知道历史学的性质与研究局限★★★★ 想做自己的事★★★★★★★★ 上课时常常会闪神、「走丢」的人★★★★★ 希望教授口条良好的人★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 主要是卡尔的《何谓历史》和詹京斯的《历史的再思考》，其他会上传到ceiba。不过教授蛮常调整史导用书的，仅供参考。 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 讨论课不多，大约三次而已，因此大部分课程都是由教授上三堂讲演。上课时教授会用「重章叠咏」的方式讲，一句话大概会讲三遍，所以绝不担心走丢。教授不管你在台下干嘛，也不点名（但讨论课会点名），而学生在下面滑手机吃早餐睡觉，双方互动不多。 教授会带大家看书，有的章节几乎是一句一句读，所以想上课的一定要带书去，才容易跟上。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 甜度普通。评分内容有讨论课表现、作业（三次，51%）与期末考试。 ρ 考题型式、作业方式 考题是申论。这次的考法是有四题，可以全写或选三题就好，视作答题数分配每题的分数。手写，这次可开书。 作业有三次，可能是摘要或就书中章节回答问题，也有可能是查资料，不太一定，每次的字数也不一样。作业缴交须同时上传电子档与纸本，教授会安排时间让学生跟助教讨论作答情况。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？加签习惯？严禁迟到等…) 讨论课会点名。 教授人很好，虽然几乎都会晚十分钟下课。这学期是远距，史导的班因为分单、双号，人数没达远距标准，但慧宏有次上课说：「如果你们有需要哪堂课的话，再跟我说，我把那堂的内容录给你们。」听到的当下我是非常感动的，特别是那时候刚好很多教授听到可以不远距就立刻恢复实体，至少他让我感觉他是在意学生的，他也会关心一下大家是不是觉得作业太多（虽然他还是出了，但他後来看大家有点累，有问要不要延後缴交期限）。 过往对慧宏的史导评价不太好，我一开始听到的也是这样，但实际上起来没那麽恐怖，而且我觉得这门课有内容，蛮有启发性的，可以深化、反思和修正对历史学的认识，或批判一些社会上的声音（例子很敏感，就不说了）。教授自己也知道过去对这堂的评价不太好，所以他会试着调整课程内容，这点我觉得还不错，应该可以说是再度反映了慧宏是个在意学生的教授吧。 Ψ 总结 我觉得是一堂可以修的课，负担不会太重（大家会累是因为其他课的负担很重，史导本身其实还好），又算有内容，加上教授人蛮好的，推。 ----- Sent from JPTT on my Sony XQ-AT52. --

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