发信人: [email protected] (), 看板: Education 标 题: 公共电视教改纪录片--【魔镜】 发信站: KKCITY (Mon Jun 7 14:33:32 2004) 转信站: Palmarama!news.ntu!bbs.ee.ntu!news.kkcity.com.tw!KKCITY Origin: bbs.kkcity.com.tw 公共电视纪录观点本周播映--[魔镜] ● 播出时间 六月十日周四晚间十点 ● 重播时间 六月十一日周五早上十点 故事大纲 : 「魔镜！魔镜！谁是班上最聪明的小孩，谁才可以吃下这颗又红又大的红苹果？」 大人们很难抗拒邪恶皇后的诱惑，软硬兼施、极尽可能地鞭策小孩，努力争取在学校里获得 大红苹果的机会，小孩通常毫无选择，甚至还没有能力分辨苹果有没有剧毒，就从邪恶皇后 手中接下苹果，一口咬下...。 在邪恶皇后主宰的游戏规则下，校长、老师和家长们，正一步步踏入和魔鬼交易的陷阱，魔 镜却泄漏出「只能做、不能说」的秘密...。 这部56分钟的纪录片，我们纪录了台湾教育制度下几所国中能力分班的真实状况，但是被拍 摄的学校，并不是违反常态编班教学正常化的特例，根据人本教育基金会调查的资料显示， 去年（2003）只剩下宜兰县100%落实常态编班，其余各县市都存在着不同比例的学校违规。 ＊ 能力分班搞阶级歧视 在升学压力下，国中生被分成两种：升学班与放牛班。升学班学生，每天考试补习，十几岁 的生命，从早到晚全为了考卷上的100分而努力不懈；放牛班学生，则一开始就被认定为「 没有能力」升学的一群，提早被放弃。虽然教育部三令五申学校必须常态分班、要把每个孩 子带上来，但很少国中校长能够抗拒「能力分班」，甚至公然谎称自己的学校是常态分班﹐ 漠视广大後段班学生的受教权益。在片中受访的两所国中校长﹐就是鲜明例证。 至於谁上好班﹐谁上坏班？大家都知道：民代的小孩﹐家长会那些有权有势家庭的小孩﹐老 师的小孩﹐是不可能被分到後段班的。即使成绩不够﹐这些特权份子的小孩﹐还有人情班可 上。弱势家庭的孩子﹐被分到後段班﹐不仅不敢抗议﹐ 还要自认小孩资质比人家差。能力分班制度实际上是柿子挑软的捏﹐隐含着浓厚的阶级歧视 。 在【魔镜】里﹐我们透过镜头证明﹐学校对前後段班大小眼。最好的教学资源流向前段班﹐ 後段班只能拣人家剩下的。这些孩子的父母同样纳税尽国民义务﹐他们的小孩可以在国民义 务教育中被歧视吗？能力分班这些恶质的做法﹐不仅是关乎公平正义的道德问题﹐也涉及违 反国教法与教育基本法。 ＊魔镜说出丑陋真相 能力分班不仅把学生分成几个阶级，也把老师非为两类．被视为教学绩效较高的老师教前段 班，校方认为有问题的老师分到後段班．这正好违反教育的原理．要把学习落後的学生带上 来，需要教学能力与教育热诚更高的老师．但是後段班学生的受教权，从来没有受到重视． 在知识经济的时代，台湾需要更多具有多元能力的人才，而让百分之七十的国民在国中阶段 就被放弃的教育无法因应新的世界潮流．在考试压力下照着升学主义规格一路前进的菁英学 生，也往往欠缺活泼思考与创新能力，这种发展同样不利於台湾未来的发展． 虽然校长和老师说谎﹐所有受访的小孩都能清楚指出﹐学校每个年级哪些是前段班﹐哪些是 人情班﹐哪些是後段班。从超级明星学校国中毕业的许世丞对於不断被打骂的前段班生活﹐ 至今有很深的恐惧与憎恨。他也为那些被打入後段班的学生抱不平。他质疑说﹐那些老师【 是不会教﹐还是不想教？】他认为﹐如果不是因为被学校与老师放弃﹐後段班学生不会出那 麽多问题。 台湾从1968年实施九年国教以来﹐搞能力分班已经长达三十六年。多数国民是否在能力分班 的恶质制度中丧失了培养基本学力的机会？更因被贴上坏学生的标签而被剥夺了人格健康成 长的权利？ 我们在【魔镜】中提出强烈质疑﹐也期待那些对能力分班乐此不疲的教育工作 者提出他们的回应。 -- bon bonbon --

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