※ 引述《geofrania (三叶虫)》之铭言： : 阿德勒倡导鼓励原则 : 他说鼓励与赞美不同 : 鼓励着重努力的过程 : 赞美则是表扬事情的结果 : 但是无论如何 : 鼓励与赞美都是要在他人的认同下才会发挥效果 : 然而阿德勒却又否定向他人寻求认同 : 阿德勒说：根本没有必要得到他人的认同 : 那鼓励有什麽用？赞美有什麽用？ : 我漠视你一切的鼓励与赞美 : 你的鼓励与赞美 : 对我来说如浮云 : 左耳进右耳出 : 那你鼓励要干什麽？ : 你赞美要干什麽？ : 我完全不会照着你的鼓励走 : 你的对牛弹琴对我来说一点意义也没有 : 阿德勒的一席话 : 就要推翻他以往所有个体心理学的基础了 : 世界上哪有一个人是真的不需要他人的认同的？ : 阿德勒是在作梦吧！ : 我为什麽要听他的？ : 因为阿德勒说 : 我根本不需要任何阿德勒本人的认同啊！ : 阿德勒心理学还有没有其他地方在自相矛盾的啊？ : 谢谢 本版首PO，有违规请指认，尽量快速更正QQ 本人对adler其实没这麽了解，也只读过corey跟最近出的《阿德勒心理学讲义》而已 对我而言，adler所谓的鼓励跟赞美的差异其实真的很微妙， 鼓励(encourage):en-给予，courage活力(生命力) 忘记在哪里读到的部分，主要想表达的是鼓励的意义在於， 「给予人们生活下去的活力」(多少也有存在主义的色彩) 赞美(praise):对adler而言则是一种奖励跟评价(也有人本主义的色彩) 「我可以评价你的好，也暗示我可以评价你不好」这是个人中心学派的rogers说的， 我会认为这个比较像是利益交换或者利诱 举一个例子，这是adler其中一本书的故事(还是曾端真老师说的?)， adler有一次去别人家拜访看到一个小孩，小孩子把玩具摆在地上不肯收拾， 然而他的父母也很急着要出门，因此adler这时候就跟小孩子说， 「你有能力把玩具摆设的这麽好，那麽你有能力把这些玩具收拾乾净吗?」 孩子点点头，就开始收拾玩具 这个故事有多豪洨我也不知道，但是他的问句很有趣 「你可以...，那麽也可以...吗?」 也就是一种开放的邀请对方展现自己的能力与活力 (当然态度也很重要，非语言的姿体讯息传递出来你在酸人那麽当然会有反效果) 我认为这就是一种鼓励，使小孩子愿意展现生命的活力而不是作收拾的惩罚， 有些人认为这「就是收东西」啊，只是包装起来好听而已? 不可否认，听起来的确如此，但是主要还是来自於自己的真诚， 你可以真诚，当然也可以不真诚，只有自己才能决定自己 一般家长可能想到的「赞美」方式，也许是 「可以把自己的玩具收拾好，很了不起喔，长大了」 我不是故意把赞美说得很肤浅，而是赞美缺乏了对生命的认可， 换着想法，看到对方的生命价值，那麽赞美也就是鼓励了，我是这样想的 而且adler也有提出社会兴趣(social interest)跟人生任务(life tasks) 在此不赘述两个观点的价值，大概看名词就可以了解adler的主张了 因此adler才会认为人都需要他人的鼓励，因为人活在社会之中 当然，最终人们会发现只有自己对自己的评价才是真正的生命意义 (存在主义的思想/认知取向的观点) 也许你今天也让自己充满了勇气，面对未知的世界，此时的你 是有能力给予他人勇气的，我想你也可以这样想 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 114.136.29.245 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/PSY/M.1455433188.A.107.html