本课程为进入艺术治疗领域之初阶课程，能协助学习者有系统的认识艺术治疗理论基础。 主要讲授艺术治疗两大取向的意涵。由艺术创作即治疗（Art as Therapy）和艺术心理 分析治疗（Art Psychotherapy）的理论与创作体验之实务层面，了解这两大取向的应用 范畴与应用对象。 授课对象 有心学习艺术治疗、期望了解创作的内在历程、在创作中自在表达的一般大众，不具备美 术基础亦可参加！ 特别推荐学校教师、谘商人员、社工人员、辅导相关机构人员，或有 志发展第二专长的艺术工作者！ 上课方式 讲述、阅读、讨论、创作体验。 任课教师：锺佩琪 背景说明： 台北市立大学艺术治疗硕士、谘商心理师（谘心字第001487号）、台湾艺术治疗学会专业 认证(TRAT 2012-042)、曾任大学心理师、中小学驻校心理师、身心诊所艺术治疗师，现 任学校专辅教师 上课时间：105/09/03~12/17 周六上午09:00-12:00 共36小时 课程目标：了解艺术治疗的理论取向、了解艺术治疗之实务应用层面、体验艺术治疗之非 语言表达的心理统整历程。 指定阅读 Kramer, E. (2004)。儿童艺术治疗（江学滢 译）。台北：心理。 选读 Allen, P. (2013)。疗癒，从创作开始：艺术治疗的内在旅程（江孟蓉 译）。台北 ：张老师。 Moon, B.（2011）。以画为镜（丁凡 译）。台北：张老师。 Capacchion, L.（2008）。玩多元艺术解放压力（沈文玉 译）。台北：生命潜能。 陆雅青（2005）。艺术治疗（第三版）。台北：心理。 讨论：买书及媒材。 备注：每人自备12-16色粉蜡笔及剪刀胶水，课程费用不包含媒材费。 课程主题与阅读进度 [1] *认识学员与讨论课程规划。 主题：艺术治疗发展史。 阅读/讨论：甚麽是艺术治疗。 [2] 主题：艺术处作即治疗情绪的表达Ⅰ 阅读：儿童艺术治疗，Ch. 1 [3] 主题：艺术处作即治疗情绪的表达Ⅱ 阅读：儿童艺术治疗，Ch. 2 [4] 主题：艺术治疗取向之一：艺术创作即治疗 [5] 主题：艺术治疗取向之二：艺术心理分析治疗 [6] 主题：透过艺术创作呈现非语言感 阅读：儿童艺术治疗，Ch. 3 [7] 主题：创作与心智发展(一) [8] 主题：创作与心智发展(二) [9] 主题：艺术创作中的象徵表现与昇华作用 阅读：儿童艺术治疗，Ch.4-5 [10] 主题：艺术治疗师的多元角色-教育与治疗 阅读：儿童艺术治疗，Ch. 6 [11] 主题：艺术作品上的抗拒现象与心理防卫机转 阅读：儿童艺术治疗，Ch.7 [12] 主题：艺术治疗实务应用与伦理 作品回顾 课程费用:5500 优惠方式:8月20日前报名可打9折 台湾心智科学学会会员可享85折优惠 报名网址: http://www.beclass.com/rid=193a0765774c2c4be542 详情请来电询问 连络人:王小姐 国立清华大学认知与心智科学中心 电话: 03-5715131 分机:35064 E-mail:[email protected] 上课地点:国立清华大学综二大楼 汇款方式:正式开课前一周会发汇款通知并告知确定的上课教室 --

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