上课刚开始讲好规矩的确是一个很好的方法 其实刚开始严格些 到後面逐渐将标准放松 学生会觉得你是好老师 反倒是刚开始对学生无所谓 久了学生也对你无所谓 到学期末等到发现学生根本不把你的课放在眼里时 又要拿考试分数威胁学生念书 那学生会觉得你是个烂老师 再则别拿学校老师教研究所那一套教法去教技术学院（或专科）学生 那只会让两边都痛苦 要了解技职的方向是什麽再准备课程及教法 学生才会知道这门课是有用的 曾看过有教专科的老师开啥「研究」的课 真不晓得专科学生（相当大一、二）有啥东西好研究的 还有，很～～重要的一点 别当学生是笨蛋 学生很容易就发现老师有没备课 如果以为当大学老师很好混的 当学期末被学校检讨 或被其他老师告知学生已反应到其他老师那边时 就知道学生也是不好骗的 教学本来就是相长 没兴趣教学，或没兴趣带研究生做研究的 早点做其他规划吧 人生的路很多条，读博士也不一定非教书不可 ※ 引述《jijeng2001 (Jack)》之铭言： : 哈！我也是开始兼课後才发现.... : 原来老师站在讲台上 : 下面的人在干吗都一清二楚啊！！！！ : 我是比较直接的老师 : 开学第一周我会直接说 : 我不会突袭点名 : 想来上课的才来，不想来的不来也无所谓 : 只要你考试有办法过就好 : 但我会依学校要求点名三次，点名前一周一定预告 : 有到就加分，没到也不会扣分！！ : 同学坐进教室就要听课 : 想讲话的 : 你会干扰我上课，麻烦出去外面聊天 : 我绝对不会对你怎样！！ : 反正就是上课前先把规矩讲清楚 : 然後我给自己的目标就是尽量把课讲的有趣、「有用」一点 : 让学生可以被吸引，愿意坐在教室听课！ : 当最後发现不需要任何约束 : 每堂课也都会有至少八成以上的同学在教室上课 : 两眼有神的盯着你 : 跟着你的问题点头 : 我发现自己在教学中找到很大的成就感！ : 说真的，我觉得念博士且未来打算从事教职的人最好都要试着去兼课或带讨论 : 教学跟研究是很不一样的两件事情 : 但在台湾的环境下，除非到研究机构 : 否则在大学任职又讨厌教学会是一件很痛苦的事情 : 所以先看看自己喜不喜欢这个工作很重要 : 万一在教学里找不到兴趣跟成就感 : 那趁着毕业前，还能赶紧预作其他规划 : 以免之後自己教的痛苦，其实学生也是很可怜的！ --

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