※ 引述《taidungman (here there everywhere)》之铭言： : 这点以我有不同的意见。 : 首先要讲的，我觉得上一门课学的好不好，自己有没有认真 : 固然是必要条件，但是老师有没有用心在教学，的确会有很大影响 : 另外，自学固然能学习，但是效率不好，而且很多insight不是书上会写的 : 在课堂上老师可以以他多年研究的经验分享、互动，所以才会有上课的必要 : 而在台湾的研究所，我觉得用心教学的老师，大概少之又少 : 因为老师的评监只看研究发表，教学根本就影响不了什麽 : 还有，以台湾系主任或所长的权限，会对任课老师有多少影响 : 这是一个大问号...况且系主任自己的课，她自己有没有认真教都还不知道 : 他怎麽会有立场去要求别的老师? : 心得分享，请多指教~ : 原po过长,恕删. 我不认为前面讲的系主任是不是有认真教这件事,会影响到同学要不要跟系主任反映. 所有服务的不良,应该由客户对服务人员直接提出抗议. 当服务人员不改善,再经由正当申诉管道向上申诉. 这样的态度有什麽不对? 我不认为一句话"反正申诉也没有用!"就可以推翻所有自己该做的事. 将心比心一下. 如果有老师说:"我也不用问学生有没有学会,反正他们都一样混." 这时候同学们心理的感觉是什麽? 在台湾,有些老师当初只会埋首作研究,讲好听是很有文人风范,讲难听就是书呆子. 他们根本不太会知道学生要的是什麽,也不太了解怎麽问学生要什麽. 并非无心教导学生,只是他们可能以自己的学习方式来要求学生. 当然我不否认真的有些教授很恶劣,就真的是耍皮条,不肯理会学生的意见. (所有工作都是如此啊!很多公司主管也是压不过资深员工,依然会有人耍皮条.) 但是我个人认为,那毕竟是少数,大多数老师都是希望对学生传授自己的学问的. 举个例子吧,我曾经修过我师祖(老师的老师)开的课. 我个人认为他就是一个教的蛮差,就是之前网友提到只会念课本那种老师. 他很会碎碎念,每次都说很怕大家考不好被当掉之类的... 原本以为他那些都是反讽的话. 直到有一次,我同学因为数位实验线路有bug,抓不出来跑去问他, 他连续帮我那位同学debug了三四个小时来解问题. 我才发觉他真的是希望学生能学到些什麽,而不是只想敷衍混日子的老师. 有时候找老师们聊聊吧. 大家都成年人了,老师不过是个职业,没有站在讲台上他也不过是一般人. 跟我们大家一样的一般人. 没人会希望自己工作了半年才被客户说工作从头到尾方向错误. 那为什麽要这样对待自己的老师呢? 另外再补充一下,系主任或所长的权限不算小的,但端看他敢不敢动用这样权限. 至少就我所知的权限就有决定课表的权限. 及对约聘讲师申请续聘的权限,对教授我就不清楚了. 就像公司主管权限也是很大的, 但是他随便对资深员工有动作会造成的效应也不是他随便能负责的. 实际权限跟真正他敢使用的权限是有差别,这也的确如此. 可是我觉得,跟主任或所长反应,通常他还是会代为转达,至於有没有效果,我不敢保证. 但起码这是正当管道,好过自己学不到东西才来骂. 另外不要先入为主认为别人都在批评不认真. 希望大家把重点放在做研究,并不表示有任何觉得大家不认真. 就算之前讲的悲哀(有同学把目标放在想要上课念书),也没有任何贬低的意味. 人各有志,就算打电玩也是可能玩出一片天. 只是目标要放对,不要在不适当的场所做不适当的事. ※ 编辑: slzhao 来自: 203.64.83.203 (05/09 10:04)