: : 按照你的逻辑，我在画面上放一个块蓝色，任何没有色盲的人都会看 : : 到这蓝色，有人喜欢有人不喜欢，我再好心一点，帮你把对蓝色没感 : : 觉的人都去掉，那麽，这块蓝色就是那些喜欢或不喜欢的人的刺点罗？ : : 有够不通 : 您错了 你还忽略了对蓝色没有特别感觉的人 : 也就是说 对这些没有感觉的人 : 不是他们的[刺点] 所以不通的不是我 而是您 不就已经说了帮你把对蓝色没有感觉的人去掉了吗？干嘛重复一次我 的话？ 照你的逻辑，把世界上看不到蓝色的人先杀光，然後再把对蓝色没有 特别好恶的人也杀光，这样子你就得到这块蓝色是全世界的人的刺点... 还挺屌的，一刺刺尽天下人 我有没有看你的图？ 有 有没有注意到你安排的点？ 有 对那个点有没有感想？ 有 那个点是不是我的刺点？ 你没办法知道 除非我告诉你是不是 现在我告诉你不是，我是特例吗？ 你还是没办法知道 那麽 老师有没有看你的图？ 有 有没有注意到你安排的点？ 有 对那个点有没有感想？ 有 还有评语呢 你记得可牢了 那个点是不是老师的刺点？ 你知道才有鬼 拜托 不是对刺激有反应就叫刺点好吗 你眼前就有一个实例，我，对你设的刺激有反应有感想，却不是刺点 那麽你怎麽知道老师是不是跟我一样呢？ 搞不好张老师看到你拍的某个门框，想到：唉呀 伦同学也曾经拍过一 样斑驳的质感呢，我儿，现在不知道在干嘛？还挺想他的 有没有这种可能性？ 当然有 事实是这样吗？ 你不知道 我也不知道 没有人知道 除了张老师自己 但是他有跟你说这些事吗？没有 就算他的刺点真的是这样，他大概也不会在讲评时提起 所以，放老师一马吧 --

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