看到这讨论串真的颇有感触， 因为我自己本身很爱教学与科普方面的工作， 我也认为　如何把需要很深的数理背景才能理解的东西　让其他人也能欣赏的科普， 以及对於真正想深入李解的初学者降低学习上手的阻力，都是一门真正的专业。 只是其中的专业性与重要性，在台湾往往被低估。 太多人直觉性的将一个人拥有的知识学问与其教学或科普能力画上等号。 一个学术成果丰硕的大学教授或研究工作者，未必是一个好的教学者。 而自然科学，特别是理论物理，常常涉及大量的数理背景知识， 也就因此加深外行里解的门槛以及内行人推广科普的考验。 就算你是爱因斯坦，so what？ 你对科学有再多再大的贡献， 都不表示你回馈於这社会的能力以及讲解给纳税人懂的能力。 多数重大的科学研究，动机往往是出自好奇心，而非实用价值， 不然你就告诉我近几个世纪内，量子场论和广义相对论， 对一般民众的生活有多少影响？当一堆失业人口挨饿受冻时， 凭什麽要纳税人　政府投资大把金钱在粒子加速器，不为了吃饭只为了发现知识？ 费曼自己本身是顶尖的科学家，对物理的学术贡献无需赘述， 可是他自认自己对物理界最大的贡献，是那套费曼物理讲义。 而不是路径积分或费曼图。 看看美国对科普及教学的专业与重视， 再看看台湾，我只能说，真的要再加油。 ※ 引述《Equaltoma (Force)》之铭言： : 今天家教课结束时，和学生把拔在他们家聊天，吃吃点心。 : 他把拔突然问我："你知道今天是波尔的生日吗?" : 波尔? E=nhv 那个波尔?今天他生日?不知道耶 : "恩，应该是吧，你不是学物理的吗，怎麽不知道" : 干，我当初知道波尔的生日我量力会学比较好吗 : ㄏㄏ(尴尬貌)，我有学过他的学说和他那个时代的物理背景 : 啦，但生日就真的不知道了 : "听说他是量子力学之父，什麽是量子力学阿?" : 你分明就估狗过了吧，还听说勒... : 痾，是吧，量子力学记得是他从建立氢原子模型之後开始的 : ，不过量子的概念是从普朗克开始的...blabla........... : 马的，我讲完普朗克三个字就开始後悔了，因为我知道接下 : 来他把拔要问的东西和我要讲的东西他一定听不懂 : 这情况在学生家里也不是第一次了，就连我身边其他人有时 : 候听到一些有关於物理的小故事或是问题也会突然问我，大 : 部分都还能用常识解决，但讲下去他开始听不懂後又会兴趣 : 缺缺。 : 欸，提出问题的是你们耶，别摆出一副"马的我是会喔"的脸 : 好吗? : 难道我今天要从黑体辐射慢慢开始教你吗= = : 不然就是突然丢出这种"量子力学是什麽?"、"宇宙弦论和空 : 间次元?"这种人家穷一辈子研究的东西来问我，要不要我去 : 翻PAPER给你看? : DISCOVERY害死人阿(指我们) : 一点生活上的与物理相关又不相关的故事跟大家分享... --

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