作者teemocogs (teemo)
看板Policy
标题Re: [主张] 提莫的婚姻政策主张
时间Wed May 11 01:42:24 2011
回：
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│ 文章代码(AID):
#1DoMzB6B (Policy) [ptt.cc] Re: [主张] 提莫的婚姻政策主张 │
│ 文章网址:
http://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/Policy/M.1305046859.A.18B.html │
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-- 简单问你一个问题，那学历又有何不能去制度化？
就像你情我愿可以私有结婚，大家自奉束侑就可以薪火相传
抱歉 因需回应的量与文太多.
先简述 我对於
学历去制度化的认知.
依本人经验 加拿大境内各邦(省)互不承认学历.
同理 持美国学历也不承认
历史背景是因为太多人持美国学历想於加拿大工作
所以它们各州就拔掉了 [学历承认]
也就是转变成任何形式都不承认.
这是一年半前，高雄第一科技大学的海外老师转述，
我现在无法查证，但知道有此情况。
姑且不论，我自述的可能性，
请问各国之间，互承认学历吗?
这答案不是我们要讨论的重点.
我们相信一种价值，是否也能对该价值的发展抱持可能性?
以上.
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 114.40.80.172
1F：推 oodh:所以说不是「是非问题」 也就不是既然有人这样我们也就可以 05/11 01:43
2F：→ oodh:是利弊问题，不同的环境、不同的文化和法律对於户籍、学历 05/11 01:44
3F：→ oodh:的要求都不一样，在台湾，户籍、学历、婚姻 都是相当刚性的 05/11 01:44
4F：→ oodh:不是「这样对不对」也不能只是「也有别人那样，为什麽不能」 05/11 01:45
5F：→ oodh:而是要进一步去想，我们改成那样 那既有建筑在这些刚性架设定 05/11 01:45
6F：→ oodh:底下的人文活动就会全部被打乱 05/11 01:46
7F：→ oodh:而归根究底，同志平权想争的，真的一定要靠这样的大规模社会 05/11 01:47
8F：→ teemocogs: 同意刚性架设定 我意志上也想接受这种设定. 05/11 01:47
9F：→ oodh:改革(几近是实验性改革)来满足吗？ 05/11 01:47
本段段推文所提及之疑问与论点
我於文章
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│ 文章代码(AID):
#1DoS6vEd (Policy) [ptt.cc] Re: [主张] 提莫的婚姻政策主张 │
│ 文章网址:
http://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/Policy/M.1305067961.A.3A7.html │
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已提出解释
建议读者(阅听人与各版众大大)请先看完本篇
依文章时间点追寻议题发展脉络
--
10F：→ caseypie:不承认是什麽意思？是政府不管然後大家自行认定？ 05/11 01:52
11F：推 oodh:给楼上，它的「公证」需求和责任从政府转移到学校、联盟 05/11 02:12
12F：→ teemocogs: o大查到了? 我现在猛烈的google.... 05/11 02:14
13F：→ oodh:好处是学风和学制得以自由化，坏处是对造假的查核难度提高 05/11 02:15
14F：→ oodh:同时会降低这个公证体系的可性度和後续应用效益 05/11 02:16
15F：推 wuluke:oodh能不能解释一下你查到的东西 我有听没有懂 05/11 02:29
16F：推 oodh:哦不，应该说我没搞清楚你问题部份 05/11 02:31
17F：→ teemocogs: 我猜查到的因该是洲"政府"不承认 但有学制联盟承认. 05/11 02:32
18F：→ teemocogs: 也就是承认这件事 不是政府的工作 是其他单位. 05/11 02:33
依时间点wuluke完成[
#1DoO810-]文章後
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│ 文章代码(AID):
#1DoO810- (Policy) [ptt.cc] Re: [主张] 提莫的婚姻政策主张 │
│ 文章网址:
http://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/Policy/M.1305051649.A.03E.html │
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才有以下推文
19F：推 wuluke:还是没听懂 我要读加拿大的大学 首先大学需要政府批准 05/11 02:48
20F：→ wuluke:不然她就只是补习班 接着录取我与否是大学的问题 验证有 05/11 02:49
21F：→ wuluke:专人负责 至於本省大学不承认 外省的大学学历我没听说过 05/11 02:49
22F：→ wuluke:我拿台湾学校的证书 好像政府也没有哪个单位会帮我验证 05/11 02:50
23F：推 wuluke:补充 我是说台湾政府也没有单位会帮你验证台湾毕业证书 05/11 02:53
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依时间点 teemocogs 於(05/12 00:05)进行第一次定调
依时间点 teemocogs 於(05/12 10:07)进行文章代码援引补充
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我想为oodh所举的例子[学历去制度化]
做一个暂时订定调
援引
http://www.aucc.ca/index_e.html
AUCC
http://www.aucc.ca/about_us/overview/overview_e.html
We are a non-governmental, not-for-profit organization,
funded through membership fees
and revenues from contract management services and
publications.
Each member institution of AUCC is represented
by its executive head.
The association's business is conducted
by a 13-member board of directors,
made up of 12 university presidents
and the president of AUCC. The activities of
AUCC are coordinated by our secretariat, located in Ottawa.
http://www.enc.com.tw/nexus/upload/3595/cyberlink/51512/index.html
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回应wuluke所提的[学历去制度化]问题
1. 台湾->政府->教育部(政府组织)->大学法(法源依据)
教育部掌管台湾各大学
大学法与其细则使得台湾各大学学历得以拥有法源依据
而我们的文凭因此有法律保障
(就像学生证也依此法源可以视同在学证明)
2. 加拿大->各邦省
AUCC(非政府组织联盟组成)->统管跨各邦省内的各院校
加拿大大学概述：
加拿大没有全国性的统一教育政策和规章制度，
各省在学制、课程、考试等方面都不完全相同。
加拿大的高等院校除了私人创办的之外，都是省辖大学。
各省都有自己的管理系统，
负责制定全省的高等教育方针和计划及向各校拨款等事务。
各校具体的行政和教学事宜有校方自行决定和实施。
加拿大大学行政系统的最高权利机构是校董事会
（The Board of Governors），
由当地政府、企业界、教育行政官员、教员和学生组成。
校董事会专门负责爲学校筹集资金。
监督财政管理制服，保证学校与政府、社会的联系。
加拿大大学学术方面的最高权利机构是校评议会，
主要由各院系的教学代表组成。校评议会负责一切教学适宜和学术活动。
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本人teemocogs(teemo)同意且认同oodh所陈述之看法
oodh: 它的「公证」需求和责任从政府转移到学校、联盟
好处是学风和学制得以自由化，
坏处是对造假的查核难度提高
同时会降低这个公证体系的可性度和後续应用效益
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若以後须援引解释[去建制化]一词
本人将以[国教去建制]与[学历去制度化]作为援引
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另补充 wuluke於第一篇文章
#1DoO810- (Policy) 所述
两光老师不是我老师，我本人非任教或就读於该校 XDDD
他是教授也是我朋友
下次他从加拿大回来，我会转达他两光的 XDDD
顺便拷问一下倒底制度是啥 ~"~
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※ 编辑: teemocogs 来自: 114.40.82.1 (05/12 10:11)
※ 编辑: teemocogs 来自: 114.40.82.1 (05/12 10:16)