※ 引述《yayaya0805 (yayaya)》之铭言： : 这段报导简单陈述了十二年国教的草案规画，也呈现了部分家长、老师的疑虑。其实笔者 : 是认为，十二年国教的草案仍然保留了部分特色高中采考试入学，如此一来，就不可能完 : 全消除明星高中的光环。十二年国教其实是一件好事，但是如果没能够像当年推动九年国 : 教一样，慢慢让大家都接受就近入学的想法，那麽其实也就等於没推。 让我在这一段打一个星号：★ : 此外，这段影片呈现出，未来多数高中会采用抽签入学的概念，以我的了解，这可能会有 : 点以偏概全。毕竟，目前教育部是准备让各地方政府去归画详细的社区高中入学方式，可 : 能有的地方还是会采计会考成绩(未来会考只分三等第─精熟、普通、待加强)、有的则会 : 参酌课外特殊表现等，这个部分可能还有待更严谨的确认。 这是你的误解 因为推动这波国教政策的基础立场就是对「免试」的期盼 教育部规划非特色高中 (注1： 特色高中包括所谓升学高中、也就是明星高中，这就是教育部的用词 又，日本的升学制度里，升学高中也是和社区高中分开、要考进去的) 也就是社区(地区)高中的免试入学名额，最核心的精神就是「免试」， 所以之前新闻里有提到所谓「会考」，那也是给特色高中为主的考试入学用的， 社区高中为主的免试入学，其入学机制就是要免试 (注2： 「会考」是届升学前的一次性全区大考 ； 原定在国一到三按时测验学力的似乎被命名为「普测」 注3：照日前教育部公布的政策方向，普测成绩一律不采用， 特色高中生学丢给各学区自订；所以说「会考」原则上顶多是全县会考而已) 当然，并不是特色高中就会被允许全考式、还是会有免试的学区名额 同样的，特色高中和地区高中的界线也许不会这麽明显 教育部很可能只坚持「30%名额 (非30%学校)以下的考试入学」 换言之可能会有 80%的高中都有「考试入学名额」各10% -- 这样就只有8%的名额 我们会看到各个社区高中自称着重管弦乐或田径项目，而开放术科入学 当然也可能有社区高中以「全美语」或「科学竞试」为名目， 但可能会拼不过原有的升学高中 然而，这些都是「考试入学名额」，不是那70%的免试入学名额 那70% 的学生就是不用考，包括会考也不能采计。 不能考试要怎麽判断谁能就学呢？ 除了抽签…… 抢孤如何？ : 二、每个望子成龙的心中　都有一所明星高中 : 三、十二年国教例外考试　明星高中借屍还魂？ (这些都只是建基在「免试=无压力」、「去明星高中=适性发展」 的美好期待上，做延申论述而已。恕删) : : 四、打破迷思！不论在哪就读　明星照样闪亮 : : (影片内嵌於部落格，也可直接连至中天新闻官网收看) : : 片中讲最好的一段话我觉得就是：「到底是明星高中造就明星学生?还是明星学生造就了 : 明星高中？」很多人认为，一定要处在周遭都是强者的环境，才会变得更强。然而，从这 : 麽多选择在地就读高中、没有念所谓明星高中、最後在学业也有不错表现的同学身上，却 : 打破了这样的迷思，其实，能否把书读好、考上所谓的好大学，还是自己的努力比较重要。 ^^^^^^^^^^^^^^ 这真的有迷思、真的要省思 这迷思是「认为还是得考上好大学才算成功的人，在鼓吹考上好高中不重要……」 回过头来看打星号的第一段，这时读起来别有意趣 到底十二年国教，除了政府收税、举债，再补贴学费 之外有什麽好处？ 很多人为了免试和「去明星高中」而大力推动、期盼 并因为30%的考试入学名额而失望、抨击 从历史面，从六年到九年，国小孩子的学习压力有减轻吗？ 国小补班有减少吗？ 从现实面，高中教育不可能丢弃特色精英培育，不然大学招生会无法分检， 也会因为太晚开始培育，而失去「适性教育」的目的 之後有30%的特色入学， 会有多少%的学生和家长不想挤进去「特色」学校，而选择「就近入学」？ 就算是同校，大家也一定羡慕「资优班」「体育班」「音乐班」的学生 也一定想让小孩能进去就读 更不用说，为了「考到好大学」 有多少家长敢挑战「赢在起跑点」 在历史上得不到支持、在现实推论上没有改善、也不符合家长人性和校方办学竞争性 我们的教育政策还是建基在对「免试」「去明星高中」两位弥赛亚的期盼上推展 其实这才是最该省思的，不过木已成舟了… : 另外，片中也有同学提到，如果自己当初念了所谓的名校，也许还有可能因为同校高手太 : 多，反而失去了许多代表学校参与竞赛的机会呢！这段影片的最後一句话也让我印象深刻 : ：「真正的明星不需要明星学校的陪衬，也能够闪耀出光芒」，值得各位省思。 : : : 五、12年国教意义　不只多三年　更要升一级 : : (影片内嵌於部落格，也可直接连至中天新闻官网收看) : : 当初繁星计画施行时，很多人会质疑这些社区高中经由繁星进入知名大学的学生，程度到 : 底如何。结果，从清大的数据看来，可以说是完全多虑了。繁星学生在清大的名次高居38 : %，反观指考的学生在清大的名次只居53%。从这样的数据可以看出，真正优秀的学生并非 : 一定要在大考表现得突出，重点还是在於自己平常有没有自我管理的能力。没有一试定终 : 身，一样可以有发光发热的明星。 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 这和「只要有心，人人可以是食神」没两样； 事实上爱因斯坦就这麽一个，我的孩子会刚好是那种小时後被当成笨蛋的天才吗？ 其实这就是升学压力的根本：「功利主义」啊 除非大家接受「我得孩子，只要是个好人就好」 不需要有成就、受注目，不需要未来有保障、会幸福，也不需要能给他的孩子带来这些 否则能念好大学就是在统计上就是有正相关、有保障 而念明星高中又是念好大学的保障 参加自然科竞试加分，又是读明星高中的保障 从国小潜能开发、才艺外语课辅，又是国中脱颖而出的保障 谁该拿自己孩子的未来去赌、去压在自己对教育的信仰上呢？ 能够不走安稳的道路、让孩子异军突起的，又有多少是没有经济支援的？ 有多少没时间陪伴、关心孩子的双薪家庭能做到呢？ : 我的综合心得是，从九年到十二年，不只是时间的延长，更重要的是藉此让学生的程度能 : 够提升，改变台湾的产业结构，不再追求单一化的标准生产，而是转化到更多元、有创意 : 的产业研发。十二年国教，改变的不只是教育，还是台湾的未来呀！ 我的心得就是… 既然政府打算出这个钱，既然学界想要这样改制，那就改吧 不会有什麽好效应的，我想； 不过这也意味着除了花钱和劳民改制，也差不到哪去 -- 大家还是补习、还是挤窄门，小孩不会快快乐乐上学、意味着也不会混到哪去…… 不过还是有件实事值得深究 就是新制上路後的「会考」、各校入学考 出题 从日前台中教甄出题的乌龙抄袭案可以看出来 各县市教育局是没能力自行命题的；更不论是各高中校方 十二年国教上路後，依现在教育部的指示，整个「考试入学」都丢给地方决策 想当然理论上也不会再有全国性考试 但教育局和校方又无法自行出题、分开建立题库也会有浪费资源的问题 较有可能的情形是「委由心测中心(大考中心)代为出题」 然而，如果全国其实考一样的题目，再加上应考人数若其实超过五成 那就几乎与基测无异、更难追求改制的效益 如果心测中心要出全国上百份特色高中考卷，成本耗大之外题库可能会不够 (原本他每年只要出两张、现在要出十倍、 甚至一百倍 -- 如果有县市选择各校自行考试入学、而无县级会考的话) 当然也不无可能有县市想要自己找高中教师来出 但出题的严谨度难把关的话， 因为题目有瑕玼、每年上报被骂个一两次之後也就该转念了 这会是一个很重要的问…… -- 连自己要走的路都不清楚的话，能拯救得了谁呢？ by 响 我为了保护这个世界…… 不，我根本什麽都还没有做，我只是在"想"保护这个世界而已… by 後藤 --

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