http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110806/63/2wea5.html 　　台北市99年度国小六年级基本学力检测成果显示，学童字音字形和阅读大意掌握能力 不足，作文也比前一年差。有校长认为，国语课时数被瓜分，加上火星文和成语的滥用， 容易误导学生。 　　台北市教育局公布99年度国小六年级基本学力检测成果，结果发现，九成的同学不仅 作文格式不完整，缺乏祝福语或日期，文体也有错误。公馆国小校长李锺慧分析，国语课 较过去一周十节，逐渐被英语和乡土课程瓜分，「写字」或是「作文」时数不足，无法扎 根国语文教育；加上社会环境太多不正确的用字遣词，容易误导学生。她举例，「爽」过 去是大人的用语，小孩并不适宜；「摸蛤仔兼洗裤」也是粗话，并不是现在「一石二鸟」 的用法；「每况愈下」也要更正为「每下愈况」。 　　国教科股长谌亦聪说，今年作文题目要求学童写信给妈妈，说服妈妈让他买新鞋，考 验学童包括说服、沟通的能力。建议老师，教学上要多着墨字音字形的辨别，并且透过阅 读指导学生掌握文章大意。 　　李锺慧建议，学习检测应该分时期分重点科目，避免集中在六年级上学期，也让老师 在教学上聚焦重点科目。她强调，国语文检测只着重学生「读」和「写」的能力，其他像 是「听」和「说」，也应该适时检讨，培养学生多元的学习能力。教育局则回应，小六检 测是为回顾小学阶段的整体学习，不适合小四或是小五施测。 　　台北市99年国小六年级国语文检测对象为台北市156所公私立小学，27,203名学生。 ------------ 国语课时间的压缩，以及教材内容不断简化，可能会成为趋势， 再者，国小到底需不需要全天上课，以及科目是否需要如此多样， 也可能是个重要的问题 新闻中看到国语课老师面对国文课压缩的心声， 但是数学与英文课的时间，也一直被各科老师认为不足， 尤其是政府推广「双语教育」与「企图恢复以前数理能力」的同时， 还有不希望学生忽视一些更生活化的常识与专科知识的要求， 在在造成某些以往很重要的课程被压缩 语言没有所谓的优劣，语法也是随着惯的改变， 像澳洲英语就是十分简化与本土化，英美的英语用法也不同， 那麽，是不是传统国家就比较优异， 而非传统或太过口语化用法就低俗呢？ 文章的语法与口说的语法，本来就会有差异， 或许这也是未来语言课的重点 至於说：「摸蛤仔兼洗裤」也是粗话， 这样过於偏颇的论点，就大概看过去吧...至少我不认为这是粗话 -- 心非菩提树，心非明镜台， 何必勤拂拭，难免惹尘埃　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　－－－－－暴君 --

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