直接回文好了 我儿子十二月四岁，个性十分内向慢熟+胆小 一岁半开始陆陆续续有上一些律动课 (music together, 幼稚园的每周一小时试上) 不过由於一直搬家，所以没有固定友伴，导致跟同龄小朋友玩不在一起 所以我三岁就送他上幼稚园，希望他能够多一些朋友 到现在虽然好一点，不过也差不多 听老师说，在幼稚园里面大部分都一个人玩 (不过班上一定会有比较喜欢照顾人的小朋友来带他玩) 在公园里面他只愿意玩"完全没有人"在玩的游乐设施 只要有小朋友在那里冲撞大叫，他就会不知所措。 任何看起来没有通过他安检的游乐器材他就不碰 (顾起来很轻松~完全不用担心他会做危险动作XD) 上律动课的时候，虽然他都呆呆的看着， 不过都有看进去~~这也music together的理念 小朋友不参加就让他看着就好了 很神奇的是，隔了一年，我又带他去music together上了一堂课之後 他居然记得一两岁的时候他有上过!! 幼稚园试上也是，固定课上了一年之後，他就多多少少会跟着老师做了 所以我不觉得这是甚麽严重的问题，长大就好了! 在不造成他压力的情况下 让他有同样的玩伴，同样的老师，上同样的课 因为他慢熟，一直换会让他更紧张 持续接触就ok罗~ ※ 引述《okigotit (OK)》之铭言： : (文有点长) : 女儿三岁半，个性极内向慢熟 : 由於担心上幼稚园会冲击太大，因此决定先上些才艺课暖身，习惯教室情境 : 一开始是美育律动，试上一堂 : 结果站在教室中间不肯融入，放弃。一开始以为是她缺乏经验或没兴趣。 : 接着试lasy积木，女儿说喜欢，因此缴了学费开始上 : 但女儿时常抗拒老师的指令，只想做她自已要做的东西 : 例如老师一个一个步骤教，某个步骤女儿感觉很有趣，就会整节课就停在那里反覆玩 : 或是突然想到上一节课教的，就只做上节课的内容 : 想哄她继续下一步也没办法，老师若想要亲近指导，女儿就会把老师的手甩开 : (只能先满足女儿当下要做什麽，才有可能再进一步) : 在观察中还发现一件事，如果有大动作肢体表现的指令，女儿就无法融入 : 例如「我们一起来当小狗汪汪」，有些小孩很融入四肢着地开始乱跑 : 女儿则是坐椅子上不肯动 : 接着，试上了一次朱宗庆打击乐的体验课 : 女儿还满喜欢的。但又再次发现，如果是大动作肢体的指令， : 她就不愿参加 : (看起来，她好像没办法放开身体和大家豁在一起跑跑跳跳) : 由於发现她这个状况，因此带去上一堂云门律动的亲子体验试试，希望帮助她放松 : 到了云门律动，果然这种要和众人豁在一起玩的她没办法 : 例如老师要大家围着教室转圈圈，大部分小孩像玩疯一样开始乱跑 : 女儿则是绷着脸走不愿配合 : 然後也有好几次不听老师指令的状况，想哄她跟着老师的指令玩，结果反效果 : 女儿脸很臭开始扭来扭去要欢，只上半节课就出教室了 : 现在我的疑惑是：看起来女儿好像最需要帮助的是身体那一块 : 她可能是较退缩、与他人的心理距离较远、太防御，心里放不开所以身体就没放开 : (猜测) : 好像上云门比较对症下药，但也怕每节课都只上20分钟就看她臭脸走人 : 不知道究竟是默默的陪伴坚持比较好(坚持去上课，但若她不开心提早走也无所谓) : 或者，现在硬去勉强她也没意思? 不如就先上她喜欢的朱宗庆? 长大也许状况会 : 好一点? : 想请教有没有爸妈在教养上有类似的经验? --

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