作者noman6187 (Go Go Kings~~)
看板Preschooler
标题[幼教] 求助 儿子是老师眼中的小班问题学生
时间Mon Apr 18 13:03:01 2022
儿子目前4Y5M 就读幼稚园小班 他是幼幼班的时候入学
小朋友上的幼稚园是蒙特梭利的 平常上课是大中小班混龄
小班女生占大多数约1个男生配3个女生的比例
儿子自从上了小班之後蛮常被老师写联络簿或是打电话说小朋友在学校上课的”事蹟”
大部分就是上课不专心 上课期间会去打扰其他同学
不然就是爱生气 常常面对事情的反应就是先生气
後来我和太太有带小朋友去看儿童早疗 早疗师评估下来
早疗医师说儿子学习能力没甚麽问题甚至是超龄(他现在已经会做中班的教具了)
比较可能是小朋友上课觉得无聊 所以就没那麽专心甚至打扰其他同学
早疗医师建议到中班再观察看看有没有问题 她现在评估起来觉得还好
老师也同意小朋友上到喜欢的课程 是很专心的 而且学习部分都是没问题的
最需要改善的部分是有很多故意行为:
例如: 别的同学在哭的时候 会立马跑去那同学面前”哈哈哈”大笑
别的同学在画画的纸 他会拿去楼成一团
大班葛格在写字的时候 他也会过去划一笔
上课笑很大声 影响到其他同学
老师说 她需要把儿子带在身边 不然常常被其他同学告状
她主要希望我们父母这边能跟老师一起努力改善这个问题
但老师除了把他带离之外 她没甚麽其他方法了 问问我们父母这边
我和太太目前的做法就是 我会晚上带他去游戏室动个30分钟
太太会在小朋友洗完澡後 用触觉刷帮他刷遍全身
这样爱生气的问题 确实有慢慢变好
可是故意行为的部分 我和太太也只能循循善诱(用故事) 或是给予逞罚或奖励
但也没有明显改善@@”
太太甚至有要转学的想法 看能不能找个比较严格的老师
想询问各位爸爸 妈妈 有没有遇过相关的问题
那你们是怎麽帮助小朋友的? 有没有甚麽建议?
还有例如小朋友在哈哈笑别人的时候
我们要哈哈笑他 让他感觉这样被笑会不舒服吗?(同理心)
另外我们也不明白儿子为什麽会这样 从哪边学的@@
平常我们父母也没有这样的行为 可以帮忙解释为什麽小朋友会有这种行为呢?
我们家长这边的教育有没有甚麽需要改善的地方呢?
我们平常只有请他罚站或是禁止他做他喜欢做的事情 还是要更严厉?
谢谢各位帮忙~~
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 210.61.67.163 (台湾)
※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/Preschooler/M.1650258189.A.AC0.html
1F：推 sunnie5566 : 考虑过上心理课吗？孩子有没有可能是亚斯？人际关系 04/18 13:37
2F：→ sunnie5566 : 互动有缺失，也缺乏同理心。 04/18 13:37
3F：→ sunnie5566 : 注：非批评，只是就文中内容判断的。 04/18 13:38
4F：推 suction : 孩子的第二天性这一本有详细帮孩子增加同理心的方 04/18 13:39
5F：→ suction : 式 04/18 13:39
6F：→ suction : 你们想的方法 不论是哈哈笑他 还是处罚 怎麽都是走 04/18 13:39
7F：→ suction : 反方向的呢 04/18 13:39
9F：→ ltlmouse : 看起来有点像亚斯+1 可以考虑评估看看 04/18 14:13
10F：推 SUESIGRID : 以班上男女生比例来看，把他放到一堆小男孩中 就没 04/18 14:20
11F：→ SUESIGRID : 问题了啦！ 04/18 14:20
12F：推 oasis172 : 每天的3C使用时间大概多久? 04/18 14:28
13F：→ noman6187 : 很少使用3C耶 晚上都不看电视 也不给小孩用手机 04/18 14:48
14F：→ noman6187 : 谢谢各位建议 观察起来 小朋友跟大人互动都很正常 04/18 15:17
15F：推 th1314 : 有共读过情绪绘本吗？撇掉亚斯或其他医学上的原因， 04/18 15:17
16F：→ th1314 : 我认同同理心要培养，父母时常在生活上「口头及肢 04/18 15:17
17F：→ th1314 : 体上」正向关心小孩，我觉得有助於小孩情绪稳定 04/18 15:17
18F：→ noman6187 : 大部分的时间跟其他小朋友互动也都很OK 只是会 04/18 15:18
19F：→ noman6187 : 会有些调皮的时候 通常他觉得无聊或是过High时 04/18 15:20
20F：推 th1314 : 你儿子跟我儿子一样大，差别在他在男多女少的班级， 04/18 15:23
21F：→ th1314 : 我是每天会用聊天方式跟小孩讲话，他问我上班状况、 04/18 15:23
22F：→ th1314 : 我问他上学情况，我也不吝让他知道我上班时很想他、 04/18 15:23
23F：→ th1314 : 会看他相片，我倾向要先当一个勇於表达情绪的大人， 04/18 15:23
24F：→ th1314 : 再来引导小孩正确疏导情绪，也会借各种主题的书共 04/18 15:23
25F：→ th1314 : 读 04/18 15:23
26F：推 kirbycopy : 我一直用正向方法儿子还是没啥同理心 有一次把我弄 04/18 15:26
27F：→ kirbycopy : 到我理智断线(直接跳我肚子让我痛到理智断线)发飙後 04/18 15:27
28F：→ kirbycopy : 才比较收敛 在学校比较乖也只是因为怕被老师骂而已 04/18 15:28
29F：→ kirbycopy : 有些人活到七老八十同理心还是长不出来 无解 04/18 15:30
30F：推 meanming : 这跟我侄子很像，他是亚斯和注意力缺乏，有兴趣的（ 04/18 15:42
31F：→ meanming : 天文、语言）非常强，魔术方块还原的超快，没兴趣 04/18 15:42
32F：→ meanming : 的直接放空一整堂课，美术因为不知道要画什麽坚持 04/18 15:42
33F：→ meanming : 不动笔，在学校会捉弄同学（理由是别人先笑他），他 04/18 15:42
34F：→ meanming : 的思考逻辑很不一样，而且我发现他会选择性的把耳 04/18 15:42
35F：→ meanming : 朵关起来，老师和家长真的都要很有耐心和方法去引 04/18 15:42
36F：→ meanming : 导 04/18 15:42
37F：推 meanming : FB有一个「台湾ADHD交流园地」可以去看看，很多人 04/18 15:44
38F：→ meanming : 分享小朋友的状况和引导方式 04/18 15:44
39F：推 suction : 若真是特殊儿可以看王意中的书 绝对不是凶他或处罚 04/18 15:52
40F：→ suction : 可以解决 04/18 15:52
41F：→ kirbycopy : 早疗师不是评估过说没啥问题了? 04/18 15:53
42F：推 augustbowl : 早疗师是哪一方呢？有没有去看过儿童心智科做联合 04/18 16:06
43F：→ augustbowl : 评估？ 04/18 16:06
44F：→ noman6187 : 我们是给台北市联合医院儿童心智科翁菁菁医师看的 04/18 16:23
45F：推 sunnie5566 : 我必须说评估只是短时间的，很多评估除了基本测验， 04/18 16:25
46F：→ sunnie5566 : 就是取决於家长的说词，家长描述的越准确越能找到问 04/18 16:25
47F：→ sunnie5566 : 题，我觉得学校老师的看法可能跟家长不太一样，而孩 04/18 16:25
48F：→ sunnie5566 : 子在评估当下/学校/家中表现也会有所不同，即使是专 04/18 16:25
49F：→ sunnie5566 : 业的，也很难在短短半小时至一小时左右的评估了解孩 04/18 16:25
50F：→ sunnie5566 : 子的问题，不知道这个评估是复健科医生/心智科医生/ 04/18 16:25
51F：→ sunnie5566 : 治疗师/临床心理师还是？我认为多看几个请他们给你 04/18 16:25
52F：→ sunnie5566 : 建议也无妨。即使是聊聊给你方向也好，而多数孩子是 04/18 16:25
53F：→ sunnie5566 : 跟孩子相处比较有问题（相较於大人），也不必太过担 04/18 16:25
54F：→ sunnie5566 : 心，孩子有特质也只是需要包容和正确的引导，目前你 04/18 16:25
55F：→ sunnie5566 : 提出的方式个人浅见是不太合宜的，另外，培养同理心 04/18 16:25
56F：→ sunnie5566 : 需要时间，也可能孩子本身难以培养，父母千万要耐住 04/18 16:25
57F：→ sunnie5566 : 性子，尤其是对特儿，要稳住自己的情绪。 04/18 16:25
58F：→ sunnie5566 : 有些时候不是孩子不想做，而是做不到，这就要取决於 04/18 16:26
59F：→ sunnie5566 : 父母的判断，例如过动的孩子，有时候失控也非他自己 04/18 16:26
60F：→ sunnie5566 : 愿意的。 04/18 16:26
61F：→ kikyo : 看起来您也许只是给儿心医师问诊过而已吗? 04/18 16:38
62F：→ kikyo : 推sunnie大的详细解说 04/18 16:40
63F：→ kikyo : facebook.com/groups/248196005286774 04/18 16:42
64F：→ kikyo : 您可以加入上面的脸书社团 04/18 16:43
65F：→ kikyo : 幼稚园小学ASD家长及助人者社团(含医师诊断疑似ASD) 04/18 16:44
66F：→ kikyo : 个人推荐找儿童心理治疗所开设的团体互动课程给孩子 04/18 16:45
67F：→ kikyo : 家长也同时多接触一些关於ASD类别的资讯, 04/18 16:46
69F：→ kikyo : 虽说您的孩子没有确诊,但这些资讯会提到应对方法 04/18 16:49
70F：推 joy462110 : 另外回文！比较能完整表达我的想法 04/18 17:22
71F：推 tiya0525 : 4y5m小孩为什麽这要做先鼓励他自己说出来 04/18 17:31
72F：→ tiya0525 : 情绪认知弱的小孩由家长尝试帮他厘清说出来 04/18 17:31
73F：→ tiya0525 : 先知道为什麽他要做这些，再和他说明做法的利弊。 04/18 17:31
74F：→ tiya0525 : 记得去复检... 04/18 17:31
75F：→ tiya0525 : 另外蒙氏比较静态，对这类小孩来说活动太少，可能 04/18 17:31
76F：→ tiya0525 : 需要多动一下 ，30分钟不太够... 04/18 17:31
77F：→ tiya0525 : 至少一天要一小时会流汗的。 04/18 17:31
78F：推 joy462110 : 蒙氏孩子比较静态可能是一种误解 04/18 17:59
79F：推 tiya0525 : 楼上既然这样说那ok，我改说可以检视一下自己幼儿 04/18 18:33
80F：→ tiya0525 : 园一天活动量是否足够，不够家长请补足。 04/18 18:33
81F：→ tiya0525 : 我孩第一间受限於空间日照量活动量真的不够，家长 04/18 18:33
82F：→ tiya0525 : 自己要另外多带活动。 04/18 18:33
83F：推 tiya0525 : 因为我不是医生不好说什麽（而且翁菁菁是儿心很有名 04/18 18:46
84F：→ tiya0525 : 了）但是孩子行为描述可能有点ADHD的「冲动」行为， 04/18 18:46
85F：→ tiya0525 : 但也不一定ADHD（我不是医生），但教养方式要调整， 04/18 18:46
86F：→ tiya0525 : 温和但坚定，不可过度严厉。还是可依ADHD的模式去 04/18 18:47
87F：→ tiya0525 : 找行为变更的手法来帮助小孩消除负面行为的。 04/18 18:47
88F：推 tiya0525 : 但我觉得学习上的认知超前不用太因此放心，因为一 04/18 18:51
89F：→ tiya0525 : 个孩子除了智力也还有肢体动作协调、情绪社交、语 04/18 18:51
90F：→ tiya0525 : 言表达等面向的发展的。 04/18 18:51
91F：→ tiya0525 : 我小孩就是学习认知超前但其他就很弱... 04/18 18:51
92F：推 shihlove : 我有些好奇孩子跑去笑，是在嘲笑吗？还是他在用他 04/18 20:05
93F：→ shihlove : 的方式想要安慰别人或改善气氛呢？只是方式不正确 04/18 20:05
94F：推 YangWu : 医师接触孩子的时间很短，要在短时间内下诊断本就 04/18 20:44
95F：→ YangWu : 不容易，除非症状真的很严重。最了解孩子状况的是 04/18 20:44
96F：→ YangWu : 老师和家长。你想用的方法我都试过，孩子的反弹会 04/18 20:44
97F：→ YangWu : 很大，建议看正向教养的书，了解孩子的情绪，更能 04/18 20:44
98F：→ YangWu : 找到适合这类孩子的方法 04/18 20:44
99F：→ fairy241 : 绝对不是换严格的老师 04/19 04:26
100F：推 usualforward: 比较像是想引起同学注意或想跟同学玩？小班比较大 04/19 08:53
101F：→ usualforward: 的会开始想跟同侪玩 但小班比较小的不太会 这不算 04/19 08:53
102F：→ usualforward: 什麽亚斯吧 04/19 08:53
103F：→ usualforward: 然後生气这件事 小孩这样很正常 可以考虑转学 04/19 08:54
104F：→ kikyo : 如果这孩子没学会跟别人互动的适切态度, 04/19 10:09
105F：→ kikyo : 转学还是会发生一样的状况,包括他的生气反应也是. 04/19 10:10
106F：→ kikyo : 即使是一般孩子,4Y5m多半也还没长出同理心, 04/19 10:13
107F：→ kikyo : 需要慢慢引导.但值得注意的是若他有AS特质, 04/19 10:14
108F：→ kikyo : 同理心会更加薄弱、难建立,要从辨识社会情境去练习, 04/19 10:15
109F：→ kikyo : 要他体会别人的感受对他来说太抽象, 04/19 10:16
110F：→ kikyo : 先教他如何应对别人哭泣、生气、拒绝...等比较快 04/19 10:17
111F：推 ray0527 : 觉得你举的例子是不是小孩过度寻求关注的表现？感 04/19 13:32
112F：→ ray0527 : 觉都像是想引起别人注意的举动 04/19 13:32
113F：→ CryingBee : 蒙氏我猜是私立吧，可能需要比较大的活动量，转学 04/19 15:08
114F：→ CryingBee : 不失为一种考量，但不是为了严格的老师，而是为了增 04/19 15:08
115F：→ CryingBee : 加活动量。我看过的蒙氏很多是把工作时间安排在早上 04/19 15:08
116F：→ CryingBee : ，没有先大动作时间 04/19 15:08
117F：推 chichi77 : 同意楼上!觉得小朋友纯粹运动量不够 环境不适合他 04/19 15:34
118F：→ chichi77 : 不是坏心眼 04/19 15:34
119F：推 nanaling : 我会直接转学。 但要转去「好玩」的学校，不是严格 04/19 17:12
120F：→ nanaling : 的学校 04/19 17:12
121F：→ nanaling : 真蒙式理论上是激发孩子自主动力，会念到很无聊， 04/19 17:13
122F：→ nanaling : 不是假蒙就是不适合 04/19 17:13
123F：→ nanaling : 蒙式起源是为了特教生设计，其实只适合特定类型特定 04/19 17:14
124F：→ nanaling : 学习模式的孩子 04/19 17:14
125F：→ nanaling : 很多孩子放在公幼模式的幼儿园反而收获更多 04/19 17:15
126F：推 nanaling : 我看过有假蒙要求孩子工作时不准说话 不准走来走去 04/19 17:17
127F：→ nanaling : 。其实真蒙式根本没有要求这样安静 04/19 17:17
128F：推 suction : 双北假蒙通常是学校小 没办法标榜什麽特色 所以硬 04/19 17:34
129F：→ suction : 挂一个蒙 04/19 17:34
130F：→ chichi77 : 参观三家台北市蒙系 看作息表说真的会无聊…进教室 04/19 17:49
131F：→ chichi77 : 生活自理点心然後操作教材一直接近到中午才有大肢 04/19 17:49
132F：→ chichi77 : 体运动 小男生的运动量根本不够吧 04/19 17:49
133F：推 nanaling : 就算是真蒙，也不是适合全部的小孩 。 04/19 17:55
134F：推 tiya0525 : 要说明一下「活动量」指的是中高强度运动会流汗有 04/19 22:27
135F：→ tiya0525 : 氧的... 04/19 22:27
136F：→ tiya0525 : 不是走路移动那种低强度活动。有时候去公园玩罐头游 04/19 22:27
137F：→ tiya0525 : 具放风都没到这种强度...爸妈要自己下去搞个鬼抓人 04/19 22:27
138F：推 ru899 : 换个小儿复健科医师 你找的这个"早疗医师"有点奇怪 04/20 04:24
139F：→ ru899 : 也没有帮孩子排联评(联合评估 会有四五位治疗师心理 04/20 04:24
140F：→ ru899 : 师分别施测 全程大概一个到一个半小时) 04/20 04:24
141F：推 joy462110 : 内文有许多对蒙特梭利教育误解，很难三言两语为大家 04/20 08:10
142F：→ joy462110 : 说明。另外，没有不适合孩子的教学法，关键在幼儿 04/20 08:10
143F：→ joy462110 : 园是否用心去规划跟实践。 04/20 08:10
144F：推 joy462110 : 没有所谓真蒙假蒙。全世界各地都有蒙特梭利园所。 04/20 08:12
145F：→ joy462110 : 场地问题也不是蒙特梭利教育才独有。而是跟所处的 04/20 08:12
146F：→ joy462110 : 区域位置有关。否则日本东京大概无法开设蒙特梭利 04/20 08:12
147F：→ joy462110 : 园所了 04/20 08:12
148F：推 icevenus : 不见得是特殊儿，评估没问题的话很可能是觉得无聊， 04/20 09:05
149F：→ icevenus : 这个无聊跟大人不太一样，是大脑需要更多刺激，促 04/20 09:05
150F：→ icevenus : 使他做出一些行为，可以请老师尝试帮他安排工作， 04/20 09:05
151F：→ icevenus : 例如请他帮忙发东西给小朋友，让有需求的大脑得到安 04/20 09:05
152F：→ icevenus : 抚。得到关注也是一种需求。同时家人也要好好跟他 04/20 09:05
153F：→ icevenus : 谈谈，可能会前後尝试好几次才能知道原因，当然也要 04/20 09:05
154F：→ icevenus : 让他知道场合与人际的界线。 04/20 09:05
155F：→ icevenus : 生气多半还是来自於挫折，他脑内期待的与实际肢体 04/20 09:06
156F：→ icevenus : 能力有落差，在家就要次次引导。 04/20 09:06
157F：→ icevenus : 如果不放心也可以再找评估，多聊多谈，有时候不是只 04/20 09:11
158F：→ icevenus : 有在了解孩子，也会了解自己。 04/20 09:11
159F：推 nanaling : 当然有真蒙假蒙，不然全世界真正的蒙特梭利组织认 04/20 16:29
160F：→ nanaling : 证是在做假的吗？ 04/20 16:29
161F：→ nanaling : 大部分的学校都只是声称自己「使用蒙特梭利理念与 04/20 16:29
162F：→ nanaling : 教学法」 04/20 16:29
163F：→ nanaling : 就像很多人说自己在後院种菜就是有机蔬菜，根本是 04/20 16:30
164F：→ nanaling : 错的 04/20 16:30
165F：→ nanaling : 而且当然有适合或不适合自己孩子的教学法 04/20 16:31
166F：→ nanaling : 没有任何一种教学法是适合所有的孩子的 04/20 16:31
167F：→ nanaling : 有些孩子适合公幼模式有些适合正统蒙式。当然交换他 04/20 16:32
168F：→ nanaling : 们也学得到东西，但不是最快乐最有效最适合的 04/20 16:32
169F：→ nanaling : 讲这些：真蒙假蒙、没有不适合的教学法，这种华而 04/20 16:33
170F：→ nanaling : 不实的漂亮话，让人不禁怀疑是谁对蒙式误解深还是别 04/20 16:33
171F：→ nanaling : 有用意 04/20 16:33
172F：推 suction : 分出真假才能鼓励到真正用心做蒙氏的园所吧 不然标 04/20 17:42
173F：→ suction : 榜蒙氏又塞一堆才艺这种园所难道要说是真蒙氏吗 04/20 17:42
174F：推 WI82 : 评估没问题应该就是还在学习同理心的部份吧！多念 04/20 20:46
175F：→ WI82 : 一些绘本引导看看，看起来个性是蛮调皮又需要大量 04/20 20:46
176F：→ WI82 : 活动的孩子？如果还是没办法看是否要换适合一点的 04/20 20:46
177F：→ WI82 : 园所呢？推ice版友的建议试试看 04/20 20:46
178F：推 WI82 : 也推Sunnie 版友 04/20 20:52
179F：推 iangkor : 跟我儿子班上adhd的同学行为好像 04/21 09:53
180F：→ iangkor : 嘲笑别人,出怪声打扰上课,抢走别人的笔或纸 都一样 04/21 09:54
181F：→ iangkor : 另外非常同意nanaling的看法,台湾蒙式...科科 04/21 09:55
182F：→ iangkor : 请注意真的能力超前的孩子不会出现以上这些行为 04/21 09:57
183F：→ iangkor : 若像原po孩子的状况,可能继续看别的医生试试 04/21 09:57
184F：推 fayaly : 早疗师是什麽？哪一科医师？治疗师？心理师？ 04/21 23:16
185F：→ lessonone : 孩子上的是私幼吗？私幼通常会很严格要求小孩要安 04/23 17:03
186F：→ lessonone : 静/乖乖坐着/服从指令,好动的孩子很难融入,认真觉 04/23 17:03
187F：→ lessonone : 得转公幼会开心很多;可是干扰同学的行为家长在家也 04/23 17:03
188F：→ lessonone : 需要多沟通 04/23 17:03
189F：推 shodagu : 我儿是亚斯（已领自闭症手册）也4.5岁，这些行为我 04/29 01:39
190F：→ shodagu : 们也都有。供参。 04/29 01:39