※ 引述《ephesians (ephesians)》之铭言： : : 就可以透过网页或 FAQ 累积使用经验, 免除师生双方的困扰. : : 就像新仪器不设置与开放手册, 大罗神仙也是不会啊 ! 这不像开车吧 ! : 这种事跟开放仪器设备完全不一样. : 仪器设备是自己买的,你买来给学生用,当然要将使用规则与限制告知学生. 不是管理的规则或限制, 这是开放仪器设备的通病, 通常都是怕被用坏要善後. 不谈这个, 该做的应该是 "使用与简易维护手册是否跟着仪器". : 但是,业界爱用的程式工具与许多扩充软体,并不是大学小小资讯科系可以完全掌握的, : 何来告知的义务? 您谈的是掌握, 这应涉及两方面: 1. 是否有经费购置 ? 收费的学校不应有此藉口 ! 该争取的是教育折让. 其次是善用 "免费试用" 与 "开放源码" 的来源, 这需要 "工读生协助" 的经费. 2. 数量与种类多寡 教学都强调必要基础与活学活用, 而不是给 "一堆的 try". 都没有个练习的帮助或范例工具怎样也说不过去. 业界如果希望学生毕业很快就能进入状况做事, 就是得常跑回学校, 转移一些 买来的工具及自己开发在用的 Library 甚至给范例, 不然就是自己去训. : 举个冷门的例子,R是一种统计软体,也算是可用吧, : 你爱学R真的是你家的事,不能够因为你想用R,就要统计老师告知使用R的利与弊, : 统计老师可以不知道R. : 同理,统计老师也可以不知道SPSS;只不过因为大家都用SPSS,老师顺便也熟习这个软体. : 但会用SPSS不代表要全盘负责对学生告知SPSS使用规则的义务. : 作学生的勤劳一点,想学就认真学,如果不知道就试试问老师, : 但不可以因从老师问不到直接的答案,就随便说老师不会教或没资格教, : 这是乱来的! : 老师是教学生钓鱼,而不是负责提供鱼场. 钓鱼也是得有基本道具, 有人示范吧 ! 现在的资讯科系教钓鱼是在陆地上比手画脚. 有的干脆指指一条小船 (有一排 PC 的教室), 自己放生吧 ! 如果能提供照片或影片, 把一个鱼夫使用的道具与钓鱼的动作解说清楚, 可能是功德无量. 毕业的学生到了企业, 大家赚不到钱, 这个产业就萎缩了, 也就不要人 来当帮手了, 老师没学生教只好跟着失业. --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 140.115.5.5