※ 引述《ggg12345 (ggg)》之铭言： : 台湾学生 埋首啃书 哪管原创 : 【2006.03.21　 中国时报】 : 「知识就是力量」。不！知识从来不曾产生巨大力量。知识只是钢铁，想像力才能让 : 它变成器具或武器。爱因斯坦说：「想像力比知识更重要。」真正的力量来自於创造 : ，创造源自於想像。 有创造力才能领先，不能创造则注定追随的命运。培养下一代 : 在廿一世纪的国际竞争力，理当是台湾当前教育的明确目的。 : 台湾教育的问题核心出在哪里？虽然我并不想这样说。但是，一九五七年诺贝尔文学 : 奖得主卡谬的话言犹在耳：「我们作品的高贵之处，植根於两项艰难的誓约；对於明 : 知之事，绝不撒谎。并且奋力去抵抗压迫。」台湾价值之病和台湾教育之病的最大象 : 徵就是「台湾大学」。 : 「台湾大学」到今天，仍然还没有能力靠自己培养出任何一个创造性领袖。或者，这 : 样说比较公平，即使有极少数的创造性人物诞生在台大校园，台湾大学也不具「国际 : 认证」的公信力。 : 我几度和赫尔辛基大学博士班学生马帝聊天。他在台湾大学念过一年书。他说：「我 : 受不了台湾教授和大学生。」他一点生气的语气都没有。 : 「举个实例好吗？」我笑笑地问。 : 「比方说，一个题目出来，我们芬兰的学生会很简要的提出一些相关的理论和见解， : 然後把重点放在我们自己的看法。台湾不一样。比方说，我提出四个已经有的理论。 : 他们马上会说，不对，有五个，你少写了一个。还有的会告诉你该去读甚麽书和甚麽 : 书。他们并不关心你有甚麽自己的想法，只告诉你，你书读得不够多。只要书读得够 : 多，引经据典，不要漏了，就会有高分。有没有自己独到的见解，不是那麽重要。」 : 马帝越说语调反而越平静温和。 : 台湾的教育体系一直是创造代工业最棒的体系。教育部长听令於总统。校长听令於教 : 育部或教育局。听话就好。老师教的全会就是一百分。这种教育培养出台湾人很高的 : 理解力。老师和课本教的如果不能理解，就不可能有好成绩。照着别人定的规格、标 : 准去做，理解甚麽是重点，做出别人所要的，全世界大概少有国家可以比台湾人强。 : 台湾的教室就是代工厂。学生是产品，老师是工人，校长是工头。对台湾人来说，天 : 下无难事，只有原创比较难而已。 : 台湾的产业外移根本的核心就在教育。那是台湾经济上缺乏「原创性」的恶果轮回， : 再有钱，工厂再大间，都禁不起一个国际性的产业大转型的冲击。 : 台湾的教育和考试方式无法鼓励原创。既没有「台湾识别」，也没有「价值典范」。 : 台湾最优秀的年轻人，令您不得不佩服的年轻人进了台大医学院。结果呢？毕业当医 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 生，就此结束了一生。 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 哇, 没什麽比这个还要好啊, 这样就有房子, 车子, 女人了, 还不够好? 思考哪麽多又不能考试100分, 更不能拿一堆oo 奖的, 一点成就感都没有. 再说, 做代工的是哪些死老百姓, 又不是当医生的, 有差吗? 安逸就好了. 代工也没什麽不好的啊, 产业转型, 最大不了就是回乡下种田吧了. 但种田也是要看医生嘛, 所以房子车子女人, 一项还是不少. --

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