亲爱的同学，您好： 此为一份学术性的研究问卷，本问卷将远距教学分为四个类型， 用以探讨校园内师生对於远距教学不同模型之课程设计的看法， 目的希望能够找到最适合校园内使用之远距教学课程设计模型。 您的资料对本研究提供非常重要的协助，您所提供之宝贵意见， 仅作学术研究之用，绝对保密，敬请放心填写， 对於您的热心协助，谨致上最诚挚之谢意。敬祝　 身体健康 学业进步 http://www.my3q.com/go.php?url=kendall11/31361 填写前请先浏览以下远距教学模型叙述。 1.以机构为中心的远距教育模型: 经由邮件、电视、人造卫星等附属设备为媒介， 对学生进行教学，具有方便性， 但教师与学生间的沟通为低度对话， 学习常常处於被动 此一模型密集使用於校园内。 2.以人为中心的远距教育模型 偏向团体学习的远距教学，学生有机会创造知识并拥有自身学习经验。 提供高对话，需集合大量学生以订制学习计画， 不同数量规模有不同灵活性，数量规模大，灵活性相对降低。 3.以社会为中心的远距教育模型 偏向交流为主的远距教学，强调学生在团体中相互学习， 会依学生程度不同而改变，当学生在参与团体交流时， 同时教学与学习经验，非常依赖於彼此高互动的沟通能力。 4.以学生为学习中心的概念 让学生可藉由教学管理机制以及参与教材制作， 透过学生与学生间的讨论及教师与学生间的互动成立一兼具实体与虚拟之学习社区， 也可让学生掌握个人的学习进度，建立自我验证的积极态度。 http://www.my3q.com/go.php?url=kendall11/31361 --

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