言论自由，可从表达的形式、表达的内容两方面来谈。 表达的形式，意味我们「用什麽方法」、「在什麽地方」 表达我们的意见。 例如，我们可以使用 一般的言词、诗歌、行动剧、小说、 电影....等方法传达我们的意见。我们也可以透过报纸、 网路、论文、政论性节目....等场域传达我们的意见。 不同的表达形式，有不同的条件与效果。因此，没有任何 表达形式，可取代另一种表达形式。 表达形式的自由之所以重要，是因为当我们承认「一个人有 表达他思想的权利」，我们就不能不连带的承认「一个人有 依据他的条件，选择表达方式的权利」。 要而言之，言论自由要保障的是「每个人都有权表达他的想法」 这件事。「表达」，意味某个人的言论出现在众人面前，成为 认知、检讨、批评的对象。对「表达内容」或「表达形式」作限 制，都可能使这过程(说出、被认知、被检讨、被批评)更难以发生。 我想，学校用审核的方式，限制教授在外的言行，是错误的。作为 大学，我们最起码该肯定这种「说出、认知、检讨、批评」的过程。 面对任何言论，大学该坚守的底限是：「一方面承认那些言论有权 透过任何形式表达，一方面要求那些言论被清楚的检视。」 今天，如果学校在面对外界压力(抗议电话、不愿捐款)的情况下， 弃守此一底限，通过审核制，限制教授上证论性节目的次数，限制 他们用某种形式表达自己想法的次数。我觉得，那会是学校的耻辱。 --

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