※ 引述《valenti1007 (Valenti)》之铭言： : 原文吃光 我打得有点长... : 说到民法让我想到一位老师非常不满 : 说给大家听一下 : 他是政治系的一个老师叫做 陈X崇 : 是96学年度(今年)上学期修的 : 上学期没有报告没有作业 他上课完全都不点名 : 几乎整学期都是听他讲话&看影片 : 结果 : *学期总分他给的分数竟然是期中考50% 期末考50%* : 但是~~~~~~~~~~~~~~~~~ : 知道的人可以从学校网站点他的:"民主与法治 法时段X" : 蓝标代表可以点 可以看这位老师的授课大纲＆如何配分 : 授课大纲不是重点 重点在配分 : 明明上面就写 出席率 X % 报告(作业) X%--这我忘记有没有 : 反正绝对不是50%50% : 就算真的50%50%就算了 期末考前一周他说要点名 但也不知道点到有用处 : 有人开始会想说 我根本很混只去最後一堂点名吧 : 根本没有 我上了很久完全不知道这老师是不点名的 : 所以都会到 加上是34节 不是让人痛苦的12节 : 好了 每堂课都有到 我当然完全知道他期中期末要考什麽 : 因为就都问答题 其实写申论文那种东西也是有天赋的 : 他上课也说过 考试都是申论 对那些读自然组有点吃亏 : 好 算是先"提醒"了 那又如何 : 他言语非常好不可否认 什麽理论都头头是道 也不翩激 : 但他给的分数我非常不满 : 考前我到处趴文知道这个人是如何?当时背景?前後因果?都很了解 : 就像读一本课外读物一样 没有压力也很有趣 : 考试过程也写的很尽兴 : 期末考不想讲了 打得好累... : 我比较气的是 他的评监 会觉得没有来上课没关系 : 还有配分比率根本不是教学大纲看到的 : 你期中期末知道要考什麽 写出他要的就好了 : 微积分就算了 多少有一定的答案 : 我想他改的考卷一定都是主观意识很强 : 写出他要的菜 就很高 写很多也有道理 但不是他的菜就给很低 : 所以这种给学生的态度就会觉得上课都不到没差 : 文凭好 很会写 就可以过了 : 那次大约有60个人修吧 结果当了20个左右 : 我朋友同系的两位 修他的别班时段 也被当 : 他是不是就摆明要当啥系了 = =... 配分比率 考试方式 上课进度 课堂点名 只是教师在课前拟定的 假设 而不是神圣不可动摇的 法律 所以那本来就是任课老师会视该班实际上课状况而调整的东西 不管任课教师在教务处网站上张贴的教学大纲内容为何 基本上都只是给选课同学参考用的 真正的规定或执行方式 老师一定会在上课时重新提醒或调整 如果你上课不认真接收这些资讯 你就会很容易质疑：老师为什麽没有依照教学大纲行事？ 社会学科或人文学科的问答题 本来就不会有所谓的标准答案 但也并非因为没有标准答案就可随便回答 毕竟 答题时 有无针对题目的题意 进行符合逻辑的剖析 申论 归纳 演绎 观照 比较 类推 评价...... 批改的老师还是能够从答案中看出 答题者究竟有没有阅读过 思考过 你认为老师评分标准非常主观 那又如何呢 任何老师 不论他自己有多强烈想有维持客观的意愿 只要他是人 他对世界的判断就一定包含主观於其客观之中 所以 质疑老师评分是否主观没什麽意义的 重点在於: 题目是老师出的 因此答题的学生 你必须考虑题目中老师真正想要讨论的核心问题 必须言之有物 不能答非所问 即使你的答案与老师的见解不同 只要你能有条有理的一一说明解析 大部分老师反而会高度欣赏这种有反省 思考 批判能力的学生 至於答题的学生 若是只想到要把老师说过的话吐出来当答案 那才会有 老师很主观喔 这种问题 你想嘛 既然学生没有思考能力 考试时只会背笔记 老师当然就要看看谁背得比较完整就给谁比较高的分数呀 自己没有思考力的学生 有资格批评老师很主观吗? 最等而下之的 就是根本不读书不上课 或是上课时懒得理老师 去教室只是应付点名的人 一到考试 反正也来不及准备 乾脆脑袋空空就去考试 这种人最会批评老师: 课教得那麽烂 题目出得那麽偏 评分那麽主观 分数那麽给得那麽低 对於这样的人 我实在也不知道该怎麽说了 奉劝各位得分不如预期的同学 想想自己的读书态度是否出了什麽问题 不要一味的只想指责老师 --

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