※ 引述《libras (STOP!!!!!)》之铭言： : ※ 引述《anderson3 (高雄的小B)》之铭言： : : 念那个是自找死路!!! : 不知道这位是不是跟师大有什麽深仇大恨 : 我是师大的学生 : 我从来不觉得什麽师大是自寻死路 : 以下就您讲的几个方面提出我的看法 : 1.教育学分问题 : : 现在要当老师的话 : : 一般大学都有教育学程 念完教育学程都可当老师 : : 一定要师大吗 我会跟你说:不!!! : : 当老师不一定要师大!!!!!!! : : 上至台大 下至鸟不拉机的大学都有教育学程 : : 有说一定要师大当老师吗 : : 只是自欺欺人而已 : 对 不可否认 : 几乎所有学校都可以修教育学程 : 但是我想师大的教育学程的老师绝对是最优秀的 : 不知您是否上过师大教育学分班老师的课吗？ : 推荐您可以去修修看 好老师族繁不及备载 : 上过这些老师的课 才会知道 什麽是教育爱 我本身是修普通大学的中等教育学程 也有认识读师大的朋友 其实 我想教育学程的老师 大多是具有教育爱 传播知识也是必然 但是我们普通大学和师大教育学程有一些地方不同 一般来说 每年政府其时都会对全国教育学程来做评监 并且分等级 等级差的就勒令要减少招生名额 我们学校本身是属於评监第一等的学校 全国的大学教育学程 很大的问题是给人素质不齐的感觉 而敝校之所以被评为第一等 的确不是没有原因 1. 教师教学认真 同样都是有在上教育专业科目 例如教育心理学 教学原理 我们学校老师有设计专门的教学网页 而且 上课都有老师亲自打的教学讲义来授课 另外还有很多指定阅读的补充讲义和书籍 很用心的希望能给学生完整的教学讲义和课程内容 2. 作业实用性 我们老师所指定的作业当然不比师范体系的多 老师们唯恐我们比师大学生学的少 所以在作业要求上更注重实用性 不只是一般反省心得 而是可约略分成 运用网路资源 教案N篇 同样在写教案 我们更注重创意教学 以及书写格式 当然还有很多教学点子的构思 修教程第一年上学期 要对空教室试教 下学期 找学长姐在学校实际教一堂课 修教程第二年 下学期才能参与 同样也还是有教学实习课 但是第一年 就已经很紮实= = 跟师大同 要修26个教育学分 3. 教师手册 我们学校有专门一间教程的小图书室 可以借阅各领域各年级的教师手册 由於我平常都在补习班教书 所以教师手册的确帮助我在教学上更上一层楼 师大的同学说 他们学校没有= = 让我小讶异了 至少我们修教程开始就不断熟悉教师手册 开始累积教学 备课 4. 研习时数和服务制度 这点是很讨厌很麻烦 我们学校规定要服务满15小时和研习30小时才可以从教程毕业 听说师大没这样 但是我们教程这项规定 当然每学期就会常常举办大大小小的研习 例如powerpoint excel POP... 我觉得还不错实用 其他比较细微的地方我就不提了 我一直不後悔我选的是普通大学的教育学程 因为我相信 我学的东西不会比师大学生少 虽然因为修教程必须要延毕 虽然 大学师资培育中心往往被师范体系的学生说 比较不专业 但是 我觉得学到的东西是实用的 教程老师对学生的付出也不会比较少 可是我觉得在普通大学修教程 还可以另外辅系或双主修其他非教书的科系 但是在师大 不论修啥学分 几乎都是以教书为主 如果有高中生还不能确定自己要不要教书 选普通大学才是进可攻退可守的选择 常常在想 教育部必须每年针对教程评监 但是师范体系呢?? 现在从今年起 几乎师院都要改名成大学 但是 学生选了 真的就能像大学一样 可以双主修或辅系非教书的科系吗 的确很难培育出第二专长 也才造成读师范体系的人担忧 尤其是读文学院的 当然师资培育中心的学生将来应该会逐年减少 但是 能参与到 毕竟是多一层认识和了解 我和师大同学讨论後 从本来对自己学校教程没信心 却能更加肯定 其实从很多地方就知 但是相对的师大毕业的学长姐多 也许在教育界真的有优势吧 建议高三学生 如果不确定自己是不是想教书 还是选择读普通大学吧 如果真的很想很想教书 再选择读师大 只是觉得每次看到师大的学生总认为自己学校教程是最优秀的 其实有很多大学教育学程是办学更认真 付出的更多 在成绩要求上 更加的严谨 当然高中生也可以去查每年教育部对各大学教育学程的评监 毕竟因为教程太多了 所以永远背负着 程度不齐的批评 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 61.228.72.51 ※ 编辑: eillen 来自: 61.228.72.51 (07/23 03:16)