归纳法和演绎法的真谛 　　提起这两个名词，虽是老生常谈，但我可是花了很久的时间才领会了它们的妙用。读 书，尤其是应付升学的书，循序渐进、画重点、做习题等等是一回事，但如何组织、整理 所读的知识，然後消化吸收，并能在需要的时候适当地从脑中叫出他们，则是另一番学问 。 　　归纳法跟演绎法分别为培根和笛卡儿两位所提倡，他们既是科学家，也是哲学家。本 来，这两个方法是验证理论的工具，各自有一定的假设与程序，并非三两句话说得完的， 不过我很不敬地、很不负责任地把归纳法解释成「博览资料而後整合成一个道理」，演绎 法则是「由一个道理，推及出去，应用在不同的事情上」。前者就像宋明理学中程朱学派 的的「格物穷理」，後者就像陆王学派的「直指本心」。 　　这些东西跟考大学有什关系呢？在我的读书方法里，常常是先用归纳法，然後用演绎 法。举数学为例好了，我读某本参考书，在「空间中的直线与平面」这个主题里有十个题 型，不外乎是几条线跟几个面交来交去的事情。我会先把每题搞懂，知道碰到平面相交时 有几种应对方法，两歪斜线又有几种方法。接着我来归纳，碰到这一些题型，有哪些定义 可以帮忙，例如三垂线定理；要用什麽程序来判断图形、设统一的参数、或利用外积法。 哪种方法常用，哪种要先用… 最後，我从经验知道一套道理。下次碰到陌生的题型时， 就应用这个道理。这个例子很明白，看似简单，但我们常常忘了要这样读书。 　　我再举作文为例。刚开始写联考作文时，我随兴之所至，不按牌理出牌，得分总是不 稳定。终於，我发现我不是那样有才情的人，不用练习就能半小时内把作文写得稳稳当当 ，於是，我开始应用归纳法跟演绎法研究怎麽写好作文。我从论说文着手，先看了很多联 考高分范文，观察别人在介绍不同的主题时，有哪些共同的笔法，接着看别人「起」、「 承」写到主题的什麽程度，然後仔细观察他们如何「转」进关键，营造文章最精采之处。 看看好的文章都在哪几段举实例，实例和说理的份量怎麽分配，哪些时候举反例，哪些时 候走险路…等等，最後，自己得到了一套道理。现在轮到我拿一道陌生的考题来思考了， 我依照归纳的道理，一步一步设计结构，发展立论…演绎出属於自己的东西。 　　归纳法和演绎法虽然源自科学、哲学，但若用在「升学」，却是处处可用。我是文组 ，还是将两种方法应用在五门主科上，成功地建立了五个方便存取的资料库。推荐给大家 试试看，如果你肯用心研究，相信一定会有很好的效果。 善用资料　读书读在刀口 　　很多人小考不错，段考平平，大考栽倒，除了可能是过於紧张外，另一个可能就是他 们平时就朝着错误的方向准备。我想强调两点，第一，目标放在联考，千万别被小考迷惑 ，考不好没关系，毕竟有太多东西联考是不考的；第二，常常注意自己的准备方向、格局 是否和联考一致。 　　怎麽知道联考考什麽？当然是看考古题了。我在高三开学时就浏览了各科近五年的考 题，看看题型，看看难度，看看各科注重的能力。尽管每年考题的风格不断在改变，但多 观察几年试题，绝对会发现出题者不考的东西，还能了解试卷的游戏规则，更甚者，若仔 细钻研每一题，往往能发现老师们引诱答题、安排线索的既定模式。例如，历史科流行的 史料题，解题的步骤往往是先从史料中找出特定的事件或新发明物品的描述，从而推断相 关事件或人物的年代，或是新事物发明的时间，接着再由史料的叙述口吻、立场等得知叙 述者的背景，最後蒐集到完整的答题资讯。简言之，先看过考古题，可以帮助我们了解准 备时需加强的重点，安排最适合自己、最有效率的复习方向。 　　高三的一年中，学校都会发下许多的资料，有的讲心态调适，有的讲考试制度，有的 讲生涯规划，有的讲健康须知，都是很宝贵的东西，要多多珍惜。许多人申请入学时才开 始选择校系、规划生涯，不但草率，而且影响了指考的准备；有的人死读书不顾身体，等 到闹出大病才来後悔…这些都是应该避免的错误。 　　搞清楚准备的重点後，每个人都会安排自己的读书计画。我绝对不盲从学校老师的进 度，我相信每个人都有强项也有弱点，不跟老师走并不是罪过，反而是真正明智的作法。 例如，我很早就决定先特重国英数三科，至於史地则放到周末一起念，而且是等到学测前 两个月再念（我认为我这两科对我来说可以速成。但并非每个人都适合这样做！）。决定 这样做之後，我的小考都乱写，不及格也不在意，更不觉得丢脸。但我考前两个月果真开 始拼史地，尽全力冲，最後也念起来了。只要对自己诚实，每个人都应该有自信地走自己 的路。 ※ 编辑: Marcato 来自: 220.136.166.68 (08/05 04:08)