PTT Web 有图好读版：http://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/SENIORHIGH/M.1377625160.A.9F2.html 本篇文章也同样po在我的网志上：http://stu60912.pixnet.net/blog (里面还有一些讲如何读英文的文章、学测/指考各科参考书推荐) 本文章欢迎转载，有注明出处就行^^ 大家好，我是Treak 我们都知道高三的同学 英文若要考高分 一定要稳稳地背好单字 这边分享我背单字的一些经验供大家参考 对高三生来说，我们目的很简单： 就是要同时「有效率」和「有效用」，换句话说就是彻底的「省时」 本篇文章的大纲如下：(我个人是主张靠「单字书」来背单字的，理由内述) 一、如何有效率： 1. 堆叠法 (over learning) 2. 色笔法、笔记本法 (与一般拿笔记本抄单字的方式稍有不同) 3. 字根法、联想法...(这是补习班/参考书主力，大部分同学都听闻过，所以这次就略掉) (但如果你真的从未听过，建议还是稍微google一下吧！) 二、如何有效用： 1. 帮助背单字的手段 (cone of learning...、眼到、耳到、手到...) 2. 注意考试会考的重点 (视解题需要、写翻译需要、写作文需要...) 3. 善用工具书 (线上免费字典、字典程式app...) ------------------------------------------------------------------ 一、如何有效率： 堆叠法：(增强短期记忆，适用於高三考生) 1. 原理：今天除了读新的知识外，还一同复习昨天所学，而明天则同时复习[今天+昨天] 2. 作法：以三民4000单字书为例，此书两本一共166回： 第一种排法：4个月内要背完，一个字会背过至少5遍，一天最多处理250个单字 第1天：U1-3 第2天；U1-6 第3天：U1-9 第4天：U1-12 （到这边U1和U2和U3已经读了4遍） 第5天：U4-15 （到这边U4和U5和U6已经读了4遍） 第6天：U7-18 （到这边U7和U8和U9已经读了4遍） 第7天：U10-21（到这边U10和U11和U12已经读了4遍） ... 第52天：U145-156 第53天：U148-159 第54天：U151-162 第55天：U154-166 （到这边U1-U157都已经读了4遍） 第56天：U166-U162（开始往回背） 第57天：U166-U159 第58天：U166-U156 第59天：U166-U153（到这边U166-U163已经读了5遍） 第60天：U162-U150（到这边U162-U160已经读了5遍） 第61天：U159-U147（到这边U159-U157已经读了5遍） 第62天：U156-U144（到这边U156-U154已经读了5遍） ... 第106天：U15-U4 第107天：U12-U1 第108天：U9-U1 第109天：U6-U1 第110天：U3-U1 第二种排法：3个月内背完，一个字会背过至少5遍，一天最多处理350个单字 第1天：U1-U4 第2天：U1-U8 第3天：U1-U12 第4天：U1-U16 （到此U1-U4已读4遍） 第5天：U5-U20 （到此U5-U8已读4遍） 第6天：U9-U24 （到此U9-U12已读4遍） 第7天：U13-U28（到此U13-U16已读4遍） 第8天：U17-U32（到此U17-U20已读4遍） 第9天：U21-U36（到此U21-U24已读4遍） … 第40天：U145-U160（到此U145-U148已读4遍） 第41天：U149-U163（到此U149-U152已读4遍） 第42天：U153-U166（到此U153-U156已读4遍） 第43天：U166-U164（开始往回背） 第44天：U166-U161 第45天：U166-U157 第46天：U166-U153（到此U166-U164已读5遍） 第47天：U163-U149（到此U163-U161已读5遍） 第48天：U160-U145（到此U160-U157已读5遍） 第49天：U156-U141（到此U156-U153已读5遍） 第50天：U152-U137（到此U152-U149已读5遍） … 第82天：U24-U9（到此U24-U21已读5遍） 第83天：U20-U5（到此U20-U17已读5遍） 第84天：U16-U1（到此U16-U13已读5遍） 第85天：U12-U1 第86天：U8-U1 第87天：U4-U1 相信很多同学第一眼看到这种排法 一天动不动要背两三百个单字 如果一个单字2分钟，一天花6、7个小时似乎是痴人说梦话 不过，不可能这两三百个单字每次背都需要2分钟(详情请见下文) 实验下来的结果，第一种排法，其实一天平均需要121.1分钟，也就是大约2小时 当然一天2小时对高三生仍过多 但这是对「毫无单字基础」的同学来说是如此 如果你国高中一路英文都有按部就班的学习，相信时间花一定更少 ----------------------------------------------------------- 色笔法、笔记本法：(藉此筛选出来还不会的单字，节省每次阅读时间) 1. 作法：背单字时准备4种颜色的笔，然後按照一定顺序(我的习惯是铅→蓝→红→萤光) 圈记已经背了1遍、2遍、3遍、4遍还是不会的单字(圈单字本身)，然後第5遍时 ，拿出一本笔记本，把这些单字改抄到笔记本上，然後再重新使用一次色笔法。 2. 补充：这种搭配笔记本的方式或许跟你所想不太一样。一般同学可能背第一遍时 就把不会的单字抄到笔记本上，结果花了一堆时间抄了一堆堆单字， 时间耗掉了，手也累了，心也不想背单字了。所以我们把它修改一下，等到第五遍才 拿出笔记本，此时相信要抄的单字一定较少，也才可以真的发挥笔记本易携带的功效 ------------------------------------------------------------ 二、如何有效用： 帮助背单字的手段： 1. 每天「一次」持续30-60分钟(多或少专心程度都会较低)，用精神较好的时间背单字。 补充：这是参考教育家 Ebbinghaus 所提出的 spacing effect 所设计的。如果你一天 决定背单字2小时，那麽你可以把它拆成30-30-30-30分钟，也就是分四次完成，如果你 这四次的间隔没有很久，例如可能只隔一两个小时，那麽记得这四次每一次都要背不同 单字(才不会因极短期记忆，而误以为你已经背熟某个其实还不熟的单字)。当然你也可 以拆成1小时-1小时，如果是分成早上和晚上来背，那麽因为相隔时间够久，你可以 在晚上时也稍微「堆叠」一下早上的内容。 2. 平常背单字时务必要透过音标「念出来」，如果你未学过KK音标，以台湾目前中等 教育的课程规划来看，仍十分建议你早日把音标补回来，或是要极度依赖Mp3的单字音档。 补充1：一样可以教育家Edgar Dale的 Cone of Experience 来解释。藉由听单字来达到 背单字的效果虽然不高，只有20%，但相较读只有10%，仍不应放过。如果念出来单字会 不礼貌、妨碍到周遭他人，那至少在脑海里念过(即对照音标产生一种echo) ，这不仅帮助背单字，还是增进英文听力、口说的好方法。 (详情请google史嘉琳教授提倡的echo method) 补充2：看音标时，除了注意发音外，对於背单字很重要的还有「分音节、重音」等概念 ，把一个很长如determination拆分成de ter mi na tion之後，只要记下这个发音的echo ，就可以在日後很容易藉由发音来帮助写出它的拼字。而注意重音除了可以帮助听力，对 於区分一些长相易混淆，但重音音节不一样的字(例如dessert vs. desert)也很有帮助。 3. 平常背单字时，拿只笔在旁边「拼出这个单字，以及这个单字的常用句型」 补充1：这个相信很多同学都有做到前半段，常常可以看到同学会用「罚写」的方式背单字 ，只是很可惜的，这种方式到後来只有手在动，脑袋根本在发呆，而变成是在浪费时间。 其实靠写来背单字的助益不会很大，所以拼字拼一遍就好，可以注意一下自己有没有拼错 (以免写翻译、作文粗心被扣分)。 补充2：关於後半段，所谓抄写这个单字的常用句型，个人认为重要性远比拼字重要， 又因为坊间的单字书在这方面补充都不够完整，但为了考试、作文需要，最好动手查 字典、再手动补充在单字书上，之後一起堆叠它。(详情请见「考试重点」) 4. 等背完一定量单字後，就可以开始做大量的「单字题」。 补充1：对高三生来说，个人认为，题海战术是绝对有其必要性的。只是我不建议 「只靠练题目来背单字」，理由如下： (1)很多坊间单字模拟题的详解只有「给中文意思」， 可能连最基本的「词性」也没有，更遑论有给到进一步 我等会要讲的种种考试容易被忽略掉的重点 (2)因此，若要更有效用，同学会需要借助字典帮忙，只是这样就要手动补充， 花费比「透过单字书来背单字」更多的时间，且空间、排版上 也没有单字书来的较弹性。 (3)出题选项单字或有集中在某级的可能，例如学测北模的单字范围常常3-4级， 有时甚至可能超过4级，所以因此也较困难。这表示同学最好能先稍有 单字不同级数的概念(意即先堆叠过单字书一阵子之後)再练这些题目 会更实用。不过只背学测、指考考过单字又会嫌不够保险， 所以就是要变相练各式各样、不同来源的题目了。 (4)而照第3点後续就有可能会较容易就疏忽掉拼字、句型、搭配词等， 而因此对写翻译、作文助益变得较小，故长久来看一旦学生养成习惯， 恐怕在分数上会有「瓶颈」。 总结：写题目绝对是必要手段，但个人建议最好是先「堆叠单字书」几遍後再做 ，效果应会是最好！ 补充2：毕竟高三背单字主要是为了应付考试，所以终究要来验收成果。而透过练习 单字题，可以知道自己是否有真的背下一个单字需注意的「重点」（详情请见 後文）。同时也可以从做题目知道出题老师的用意。俗话说知己知彼，如果你可 以很能够了解出题老师为甚麽要这样出题干、摆这几个诱答选项，那你平时背单字 就越容易知道自己该准备的方向在哪。 1. 一般来说，一个好的题干要能够： (1) 提供足够的上下文，例如空格如果挖在上句，那麽下句并定是关键， 且通常是跟正确选项呈现「因果」、「目的与方法」、「对比」、或「细节」 等关系。这部份属於解题技巧，有兴趣的同学可看我在我网志写过的 「破解篇：解题秘笈」← 虽然是两年前写的，还不够便民，但已算堪用 http://stu60912.pixnet.net/blog/post/34534289 (2) 提供正确选项所一起搭配使用的「介系词」、「固定搭配词(collocation)」 2. 而一个好的诱答选项通常： (1) 跟正确选项长相类似，故容易混淆(也是你之所要练拼字的关系) e.g. adapt vs. adopt vs. adept (2) 或跟正确选项意思类似，但「词性」不同(所以背词性真的很重要) e.g. advise vs. advice (3) 或跟正确选项意思类似，但「句型」或「搭配词」不同 e.g. advise 和 suggest 都叫做「建议」，不过这两个，只有 一个後方才会常用「+人+to V」，你背单字的时候有注意到吗？ e.g. serious vs. severe，当「严重的」解释时，severe通常修饰 的名词都会有「负面」之意，但serious较弹性。 (4) 或跟正确选项意思「看似」类似，但其实意思有一定的差别。 e.g. besides vs. except e.g. imaginative vs. imaginary vs. imaginable e.g. serious vs. severe，当「严格的」解释时，你会倾向 使用severe而非serious。 (5) 或跟正确选项一样属於教育部规划1-6级字汇里同一个level 补充3：关於哪些坊间练习题本不错...可看我的参考书推荐文，这边就不赘述。 http://stu60912.pixnet.net/blog/post/42752255 ← 103指考版本 以上的例子反映背单字时应当要注意这些考试的重点，也是我接下来要提的东西。 ------------------------------------------------------------------------- 单字的考试重点：(也是我们实际背单字时建议的参考顺序) 1. 这个单字的中文意思（英翻中），包括拼字 2. 倒过来，看到中文要能够想得到此单字（中翻英，应付翻译） 3. 词性、词性进一步分析（多数同学所遗漏） 补充1：词性是同学常常会遗漏掉的，这可能是因为很多参考书、单字书都没有 强调或标示清楚。例如 therfore 和 so 先天上词性就不同。如果你不是 很清楚词性是什麽东西，vt和vi有什麽差别，conj和adv有什麽差别 ，你在背单字之前恐需要稍微复习一下文法。 e.g. every day vs. everyday 补充2：所谓的词性进一步分析，即 如果是动词，应须区分 vt/vi； 如果是名词，应须区分 nc/nu nsing.(常用单数)/npl.(常用复数) 前面要加或不加the... 例如同学可能常搞不清楚到底nature前面要不要加the， 南台湾为何不是the southern Taiwan 或是 south of Taiwan...； 还有某些名词复数形怎麽写...等 如果是形容词，除了注意它有没有比较级/最高级之外(若有，写法是？) ，还有其是否常摆在名词前面(即不当做补语)，或是反而只常做补语使用... 如果是副词，则可以注意它是用来修饰 v/adv/adj 或是用来修饰「整句话」(即承接词)，然後特别注意其摆放位置 e.g. 中文「我发生一场车祸」，为何不写 I happened a car accident? 中文「讨论有关教育的事」，为何不写 to discuss about eduction? e.g. happy 的比较级写法是？ more happier? favorite有没有最高级用法？可以当作补语吗？ e.g. though 虽可当连接词，但也可当作副词，此时常摆句尾，等同however。 e.g. therefore 跟 so 的代换及写法： SV, so SV. SV. Therefore, SV. SV; therefore, SV. (注意小写) SV, and therefore, SV. 补充3：有些单字书不会区分vt/vi，或是nc/nu，实在令人哭哭>.<。 买了这种书，就只能多花时间，靠例句来让自己手动补充上去，那如果连例句 都不给就...。 不过上述所讲有些也不是所有单字书都有讲到，这时候就要依靠工具书的帮忙。 (关於工具书推荐，请见後文) 4. 其常搭配的介系词(包括片语)、固定搭配词 (多数同学都知道这点，但没有好好圈记出来，或是好好背那些片语，反而只背单字) 补充1：大家都说背单字要看例句，其实并不是要注意整句例句，而是要从例句找出 这个单字常搭配的介系词(这种介系词可能与其本意无关，换言之，要跟单字 一起硬背)，或是其固定搭配词。 补充2：相信大家都听过collocation，其重要性不需要强调，其实就是要特别熟记一些 惯用的搭配，可能是惯用的 n+n，adj+n，v+n，n+v...。这些都要透过例句 找出来，然後圈记出来，才好跟中文意思联想。 补充3：如补充1所提，讲到片语，虽然很多片语都需特别硬背，但其实也有不少片语， 可以透过其搭配介系词的「本意」来帮助背诵。就跟背字根一 样，如果你能先查查字典，了解一些常用的介系词本意，相信颇有帮助。 (我在「破解篇：解题秘笈」里也有附) e.g. look after(在...之後)，在某人之後看着他，故为「照顾」 e.g. for(为了；因为) the purpose of 5. 其常使用的句型(多数单字书所缺乏) 补充1：这里讲的「句型」，其实也是从那个单字所在的句子里出发去做延伸， 有几项东西要特别注意： a. 其主词(不)可以是：「人」、「事情」、「抽象概念」、「具体概念」 「It」、「To V 不定词」、「Ving 动名词」... 是每一种类型的主词都可以吗？还是主词只能是「人」或是其他？ b. 其受词(不)可以是：「人」、「事情」、「to V/Ving」、「子句」... 一样要注意是否有限定哪种类型的受词。 e.g. 人1 demand to V (直接加to V，人1 要求...让他可以去...) 人1 demand that 人2 should VR (人1 要求 人2 去...) 人1 demand sth. of/from 人2 所以若有注意到这些，就会尽量避免写出 人1 demand 人2 to V c. 其搭配的介系词用法是？（例如授予动词的介系词转换） e.g. offer 人 物 ＝ offer 物 to 人 provide 人 with 物 ＝ provide 物 for 人 supply 人 with 物 ＝ supply 物 to 人 e.g. It is considerate of 人 to V It is difficult for 人 to V (当然这也跟介系词本意有关) e.g. 一堆要接to Ving而非不定词to V的片语 be used to Ving d. 其介系词搭配的受词特性是？例如可以不加冠词？或是只加N而少加Ving? e.g. by means of N = by Ving e.g. nominate ... as (a) N e. 要更熟悉何为句型、句型要如何掌握，只要多善用单字书或工具书即可， 例如朗文线上版字典已经在排版上特别标注常用句型： http://www.ldoceonline.com/dictionary/elect_1 或点图档 http://imgur.com/BD5UlDD 补充2：相信同学也一定听过有人提倡不要读单字书，认为单字书过於死板，没有真实 呈现一个单字的面貌，而改成要多阅读文章、杂志等。这有一部分是因为透过 阅读较长、较复杂的句子，我们才好注意到一个单字最常使用的句型为何。 更多的句型例子： e.g. probable、possible、likely 都叫做「可能的」，但只有 likely 才会较常拿「人」当主词： Sb. is likely to V。 e.g. 单字书都有写到threaten叫做「威胁」，但如果你知晓其句型 可能就会知道它其实还可以叫做「用..(某种方式)...来做威胁」 She had repeatedly threatened to commit suicide. ^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 受词，用自杀来作威胁 如果不清楚这句型的同学，只背「威胁」这个中文意思，就有可能 在作文写出 The kidnapper threatened to give money. 这种文意可能乍看有点怪怪的句子。 既然多数单字书没有主动写到这一块，就变得同学得自己主动去「查字典」， 或被动透过「练习题目」、「写作文，然後写错被老师订正」才能注意到。 补充3： 用阅读文章来背单字有其好处跟坏处。好处除了上述之外，还因为较生动， 所以比较容易持之以恒，适用於无法适应单字书这种较机械式背法的同学。 而且，一个单字的意思不可能只有「字典」上给的那些，常会因为实际上下文 而有「延伸意」，这种延伸意有时会被设计成考题，所以若平常有练习就能 得心应手。但选择依赖单字书的同学也别担心，只要之後多做些阅读测验 就也不会有大问题。 不过用这种方式学习也要注意，如果一篇文章单字太多，除非此书是设计成 「阅读测验+单字书整理」的方式，即不是只草草给予某个难字此时中文意思， 而是有像单字书一样有词性进一步分析，常搭配介系词，以及最重要的「所 有常见中文意思」等，否则同学很容易就会只注意这些地方，而忘记注意前面 那些我所讲过的一些考试常忽略掉的重点。(想想看你读学校杂志是不是都把 不会的单字的中文意思给腾上去，然後整篇遍布你的中文意思补充？这样真的 对能「节省时间」来背单字吗？) 补充4：坊间的单字书，一般都是「按照A-Z顺序」来编排，是比较无聊没错。 所以还有一种是按照作者自己定的「主题」来分类各种相关单字， 其分类的用意是很好没错，不过因为这种分类定义不是很明确， 所以有可能会出现「咦？为甚麽这个单字在这个单元」或 是「会不会里面有遗漏，不是每个单字都有给」的疑虑，而感到较不踏实。 所以我个人并没有特别偏好哪一种编排方式， 重点还是要选一本能让自己持续背下去的书最重要。 6. 词类变化(多数单字书都有整理，也较好记忆，不常是同学的问题所在)，不过有些 单字书可能仅仅把A的词类变化B,C,D都列出来，却只有给A的句型、介系词、例句等， 而忽略到，其他B,C,D的用法其实也必须相同对待。(此时只能改查字典罗！) e.g. 98年学测考了两个词类变化 informed 和 informative 的区别，单字书 没有写很清楚(因为没有例句)，不过如果有查过字典，应能知道这两个， 一个常用於修饰人，一个则是修饰事情。 7. (反)同义字，这也是多数单字书都有写到的部份，不过同学不要因而花时间摆在背一 堆代换，结果却没注意到这些代换可能彼此间「句型、常搭配介系词、甚至意思等」 都有些区别。 e.g. 今年指考就考了defend和shelter的区别，如果你把它视为等同的代换，那麽 你可能就会有作答的困难。况且这两个的搭配介系词也一样呢。其不同是在 意思内涵上，shelter有像房子一样，挡住风雨之含意。 8. 其他。例如刚才讲到的易混淆单字。还有有些字的背後文化意义等。这有印象就好。 以上列点顺序给同学当做参考，其中最最重要的还是前五个，也是你若准备时间不够时， 仍然不能轻易跳过的大重点。接下来我们实际以raise这个单字为例。 ------------------------------------------------------------- 你如果看到了单字书对raise的补充如下: raise nc. 1.提升 2.增加(in/on) e.g. I was given a raise in salary. vt. 1.举起 2.增加 3.饲养 4. 筹募 5.提出 e.g. They raise a lot of cows. e.g. They will raise a fund for the orphans. e.g. None of them raised any objection. 简单分析： 以这个字为例，除了会拼写+发音之外，你必须知道其当名词时，是可数，若後面要搭配在 什麽方面的增加，则用in 而这个字当动词时，是及物，而後方的受词可以是「生物（此时当作饲养意思）」、「基 金（此时当作筹募意思）」、「意见（此时当作提出意思）」。以上三个意思即为 从字根所延伸出来的意思。如果你一直只有背raise 第一二个意思「举起」和「增加」， 那势必会对你解题造成影响。 这个字还有另外一个考点是要你区别 rise/ raise/ arise/ arouse，先分出谁是及物谁 是不及物，然後背下其搭配介系词，最後是各自接的受词，这些都是要去注意的。 如果把它步骤化：那就是 步骤一：如果这个字属於4000字，你得先会「拼出这个字+念出发音」， 如果这个字是7000字，可以先「认得出来这个字+念出发音」就好，不用完全拼出它来。 步骤二：注意然後「标记」这个字的「词性」。 步骤三：注意然後「标记」这个字的「词性进一步分析」。 例如如果是名词，是可数还是不可数？如果是动词，是及物还是不及物？ 步骤四：接下来是把这个字的「所有中文意思」都要快速读过一次。然後请 你「看例句」，「揣测」一下每一个例句里面，这个字的意思应该是刚刚所背的 中文意思中的哪一个。（有些单字书已经区分开来了，那你就还是假装一下） 步骤五：注意并「标记」这个字的「固定搭配介系词、片语」。 步骤六：注意并「标记」这个字的「常见搭配用语」。例如如果是当作及物动词，那麽 其受词通常是什麽样的名词？抽象名词？还是实体的名词？ 主词一定要是人吗？还是不可以是人？所以你会「藉由例句」来去推敲出 这个字的常见搭配用语。 步骤七：注意这个字有无「词类变化」。单字书都会把相同词类的单字写在一起， 那麽你就是同时一起背。 步骤八：注意这个字有无「同意字、反意字、还是易混淆的相关字」。这些字就先有印象 就好，不需用花太多时间在这上面。 所以若以raise为例，你应该这样背+「标记」它： 1.先注意到其拼字raise及发音，在旁边空白处抄一遍，不要拼错。 2.标记其词性：名词和动词。 3.标记：名词用法是可数。动词用法是及物。 4.背诵： nc. 1.提升 2.增加 vt. 1.举起 2.增加 3.饲养 4. 筹募 5.提出 5.标记：当名词时，有介系词in/on 6.从例句标记：「生物（此时当作饲养意思）」、「基金（此时当作筹募意思）」 、「意见（此时当作提出意思）」，以及最一般的 「在..的方面上的增加」，然後注意到这个字没有太需要记的 句型，所以就标记到此就行 7.背诵：有相关易混淆：rise/arouse/arise 8.背诵：有没有词类变化→没有 以上的步骤只要顺过一次，就可以换到下一个字了。每次每一个字都请你这 样顺过一遍。当然你一定会忘记，所以下一次你又会以「堆叠法」，顺过同样的步骤， 看过一次你「标记出来」的重点。 来个图解吧！！！！ 这样应该能够清楚许多！ https://app.box.com/files/0/f/0/1/f_10010955852 或是点 http://imgur.com/f4BWBq5 (补充：这张图其实还不够完整。举例来说，应该还要有第一次背时抄在空白处的) (「raise」以检视有没有拼错...还有就是句型(虽然raise并没有)，如果有的话) -------------------------------------------------------------------------- 善用工具书 1. 最适合高三生的，其实应该是英汉「双解」的字典，英汉部份是为了辅助翻译题 、作文，而英英部份就如大部分的人所讲，其关於句型、搭配词、片语等补充是远远胜过 纯英汉字典的。一般我会推荐「朗文」或「麦克米伦」出版社的双解，可一路用到大学 ，不过都很厚重...虽然我每天都背着两本出门？！ 补充1：朗文当代高级英英/英汉双解辞典 补充2：麦克米伦高级英汉双解词典 http://ppt.cc/3!37 2. 如果是用线上字典，一样可以选择上述两家，都有提供不错的资讯，google一下 就可以了。不过这都是英英，英汉部份只有yahoo字典稍微好一些，但可能不会比单字书 本身的补充多多少。 补充：这边要特别推荐Oxford的线上版collocation字典，无敌好用： http://oxforddictionary.so8848.com/ 3. 电子辞典也是可以的，只要是能够提供上述我讲的那些重点的都行。不过既然科技 如此发达，越来越多学生都有智慧型手机，其实也可以下载一些不错的字典软体app。 这边我会推荐Golendict（有免费版，付费版也不会太贵） https://play.google.com/store/apps/details?id=mobi.goldendict.android&hl=zh_TW 或 http://goldendict.org/ 它本身只是一个收纳字典的程式，字典本身还是要自己找罗！很多电子版 字典都不错，例如刚提到的Oxford的collocation字典也有电子版。花些小钱把这些装进去 手机或平板里，要查询就更加方便啦！ http://i.imgur.com/2ElANrL.jpg ---------------------------------------------------------- 应该都打完了！ 希望能帮到对背单字有困难的人！ -- ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●「所谓的创作， ● ● 并非於纸张上，死板地刻下想说的话。 ● ● 我要的创作， ● ● 是在人人心中，永远激荡我说过的话。」● ●●●●●Treak/有梦的人才伟大●●●●●● --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 114.44.249.240 ※ stu60912:转录至看板 RESIT 08/28 02:02 ※ 编辑: stu60912 来自: 114.44.249.240 (08/28 03:06) 恩。不知你是否和我建议的一样，是背到第五遍才拿出笔记本吗？ ^^ 对，我并没有反对题海战术，我也有在文章中写到练题目是必要的 ，只是我不建议「只靠练题目来背单字」，这是因为 1. 很多坊间单字模拟题的详解只有「给中文意思」，可能连最基本的「词性」也没有 更遑论有给到进一步我上述的种种考试容易被忽略掉的重点 2. 因此，若要更有效用，同学会需要借助字典帮忙，只是这样就要手动补充，花费 比「透过单字书来背单字」更多的时间，且空间、排版上也没有单字书来的较弹性。 3. 出题选项单字或有集中在某级的可能，例如学测北模的单字范围常常3-4级， 有时甚至可能超过4级，所以因此也较困难。这表示同学最好能先稍有单字不同级数的概念 (意即先堆叠过单字书一阵子之後)再练这些题目会更实用。不过只背学测、指考考过单字 又会嫌不够保险，所以就是要变相练各式各样、不同来源的题目了。 4. 而照第3点後续就有可能会较容易就疏忽掉拼字、句型、搭配词等，而因此对写翻译、 作文助益变得较小，故长久来看一旦学生养成习惯，恐怕在分数上会有「瓶颈」。 总结：写题目绝对是必要手段，但个人建议最好是先「堆叠单字书」几遍後再做 ，效果应会是最好！ 谢谢你的意见，关於单字书的评论我已经在本文中提到了，我个人仍会支持高三同学 透过单字书来背单字，只是要有「方法」，而这也是我分享这篇文章的目的！ ^_^ ※ 编辑: stu60912 来自: 220.136.61.225 (09/02 19:43) ※ 编辑: stu60912 来自: 220.136.218.223 (11/04 13:31) ※ 编辑: stu60912 来自: 220.141.68.193 (12/31 16:24) ※ 编辑: stu60912 (61.228.132.211), 04/24/2014 11:52:08 ※ 编辑: stu60912 (61.228.132.211), 04/24/2014 11:53:08