我觉得了解各类学制有助於学生为自己选定升学方向的作用 具有一定的意义 这篇文章主要参考教育部公告的教育程度标准表 https://stats.moe.gov.tw/files/bcode/105bcode_book.pdf 然後我再根据实际情况再做调整与整理 整理後的内容如下: 台湾高等教育系统，以四个面向进行分类，分别为：1.所属之教育体系 ，2.学历等级， 3.学习的时段地点，4.入学及毕业时的学历 一,依据所属体系学校类型分为： 1.学术体系:以培育学术人才为目标 2.技职体系:以培育技术人才为目标 3.军警体系:以培育军警为目标 4.宗教体系:以培育宗教人员为目标 5.空大体系:以远程教育为任务 後三者被教育部共同划分为"未分类" 二,目前高等教育在世界上普遍分为四级，由低至高为： 1.副学士（同大陆大专、日本短期大学、香港副学位、美国初级学院） 2.学士 3.硕士 4.博士 台湾亦是以上述四级为主 三,依学习方式与上课的时段地点可分为: 1.日间部：全职型学制，白天上课，为成绩及经济允许下，学生普遍的优先选择(全职学习/ 在校制) 2.进修部：属业余上课的学制，入学门槛较日间部低，但毕业证书不会特别标记，除编号 等细节外，大致上同於日间部毕业证书，依上课时间分成夜间班／假日班／平日班，还有 假日夜间皆排课者（非全职学习／在校制） 3.空大与空院：以远程教育为主，入学门槛低，有专门的国立空大及高雄空大，亦有中科 大及北商大的附设空院（非全职学习／非在校制） 4.自学进修学力监定考试：即透过考试的方式，监定考生学力，通过考试者即可取得相应 学历，无规定上课，但最高只有副学士等级学历（不用上课） 四,依据入学时及毕业时的学历，学制可进行以下细分以下细分 副学士： 1.五专-招收国中学历，修业五年，毕业学分220学分，副学士学位 2.二专-招收高中层次学历，修业二年，毕业学分80学分，副学士学位 学士： 1.七年一贯制-招收国中学历，修业七年，毕业学分至少280学分，学士学位 2.一般学士班（含四技）-招收高中层次学历，修业至少四年，毕业学分至少128学分，学 士学位 3.二技（含学士在职专班）-招收专科层次学历，修业二年，毕业学分72学分，学士学位 4.多元培力学士後-招收大学学历，修业1~4年，毕业学分至少48学分，学士学位 5.一般学士後- 招收大学学历，修业3~5年，毕业学分86~233学分，学士学位 硕士： 硕士班（含硕士在职专班）-招收大学或同等学力，修业1~4年，毕业学分至少24学分，论 文另计，硕士学位（实际各校毕业门槛皆高於此） 博士： 博士班-招收硕士学历，修业2~7年，毕业学分至少18学分，论文另计，博士学位（实际各 校门槛更高），但存在在职生 经过整合後,可做出以下总结 1.短期高等教育(专科教育)可分为 1.1技职体系之:五专/二专/其他专科(如自学考试) 1.2空大及空院体系专科(二专) 1.3警校体系之专科(二专) 1.4军校体系之专科(二专) (後三者属未分类之体系) 2.大学教育可分为 2.1学术(普通)体系之:一般学士/二年制学士专班/七年一贯制/学士後学系/学士後第 二专长学位学程 2.2技职体系之:四技/二技/七年一贯制/学士後第二专长学位学程/学士後学 系 (目前查无实际案例) 2.3空大及空院之:四年制学士/二技 2.4警校之:四年制学士 2.5军校之:四年制学士/二技 2.6宗教研修学院之:四年制学士 (後四者属未分类之体系) 3.硕士教育可分为 3.1一般大学硕士 3.2技专校院硕士 3.3宗教研修学院硕士 3.4军校硕士 3.5警校硕士 (後三者属未分类之体系) 4.博士教育可分为 4.1一般大学博士 4.2技专校院博士 4.3军校博士 4.4警校博士 (後二者属未分类之体系) 补充:各级在职专班及产学班(产业班)为上述整理後之各学制下的子分类，故无特别标记 然而学术体系的二技只有二年制学士在职专班这一形式，进修部硕士只有硕士在职专班 因此写在括号里以作为代表 上课时段方面，各级在职专班依学校不同，可能会归类在进修部或日间部 产业班专科及大学可归类在进修部或日间部，硕士及博士仅限於日间部 最後附上学校及学术单位名称後缀所代表的意义 校名後缀: 1.专科学校:专门提供专科学历,属於最基层之高等教育学校 2.学院:独立学院，至少提供学士或硕士学位的学校,但可能也颁授副学士及博士学位,相近的系可组 科系可组成学群,具体校名後缀可能为学院/技术学院/XX教学院(宗教)/军官学校 3.大学:为多个学院结合之大型教育机构,性质相近的次级学术单位可组成学院,至少供应 学士学位,但也可能颁授副学士及硕士和博士学位,具体校名後缀可能为大学/科技大学 学术单位後缀: 1.科:以高等教育层次而言,专门提供副学士学位的学术单位 2.系:至少提供学士学位,辖下亦可能有硕士班及博士班的学术单位 3.所:专门提供硕士以上学位的学术单位,其辖下除了硕士班,亦可能有博士班 4.学位学程:可能提供从副学士到博士其中一种学位,无须如科系所有一套完整的师资设 备,而是依附於其他固有的科系所,因此设立门槛较低 5.组:科系所及学位学程下的子单位,虽然有些依生源分组,但也有将不同领域合为一科系 所再分组的情况,如企管和工管合成工商管理系,再切割为企管组及工管组,虽属一系,却不 同领域 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 118.170.48.113 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/SENIORHIGH/M.1633156821.A.59A.html 讲到广设大学,我有思考过一些问题,1.高等教育理应普及於大众还是仅是提供给少数菁英? 2.如要向大众普及,应当到什麽程度?应普及哪个层次?专科?大学?硕士?博士? 3.综观各国教育史,随者经济发展,高等教育也会跟着普及 如对岸高考录取率已到80%,其中大专(三专)和本科(学士班)各半,统称本科和大专为大学 4.1.如何看待包含美日等许多已开发国家不乏学店性质的学校,即便学历受政府承认? 4.2.据天下杂志2017的报导,新加坡金融海啸前有超过400家政府立案的私立大专院校 截至2017已跌破300间了,甚至一年可倒25家,可说是独步全球 以上议题可能得再开一篇讨论了 ※ 编辑: sdhws (118.170.48.113 台湾), 10/02/2021 22:30:45 看了留言後有些疑问和想法 1.公立学校通常招生都还行,且通常程度会比读私立的好，因此较少招不满浪费钱的问题 至於私立大学多数是自行筹措资金，部分政府补贴，招满与否对读公立的学生影响较少 前段私立不论资金或招生大多还行，所以至少对程度前4成的学生而言，较无影响 2.学术/技职/军警/宗教/空大是教育部公告的分类法，所以比较有凭据可依靠 後三者基於特殊任务可以统称未分类，细分的话，军校和警校可分开，空大和空院也是 至於研究型/教学型/就业型的分法能否套用今日166所大专院校，含军警/空大/宗教学院 还有如何判断一所学校为哪一型，我得再查查了 3.据教育部公告的资料，即便是科大的硕博士也仍旧属於技职教育，学士班也是 所以广设大学应该没让技职生变少，毕竟科大总数还是比普通大学多的 虽然在程度相同(如私立科大对上後段私立普大)且科系相同的前提下 我看不出科大和普大的教学方式和出路差在哪？大多都是就业导向 ※ 编辑: sdhws (122.118.227.119 台湾), 10/03/2021 07:26:44 在查询各普地名大学校史後,发现自民国80年以来只有东华/暨南/高大/南艺大是全新的 其他都是由固有的师专升格的师院再转型,也有由国立专科学校升格技术学院後再改制的 更不乏将师范学院及技术学院合并升格的例子,也就是说就如果没有这些地名大学 依旧有许多国立师院和国立技专,或说国立地名就是以前的师院师专和国立技专学校 对於能考上国立师院和国立技专的人自然也看不上私立技专院校 会去私立技专的人也考不上国立技专和国立师院 也就是说生源都不同了,怎麽会排挤私立技专院校的招生? ※ 编辑: sdhws (125.224.105.47 台湾), 10/03/2021 19:34:00 举例来说嘉义大学的前身是嘉义师专和国立嘉义农专 有能力考上者两间的学生大多也不会去吴凤工专和大同商专 即便想读工商,也会去外县市找公立的工专和商专来读 同理今日能考上嘉义大学的学生自然不会去读这两间私立学校 因为就算没有合并升格,嘉义师专和国立嘉义农专的学生本来就不会去吴凤大同 又怎能说嘉义大学等国立地名的成立去挤压私立技专院校呢? ※ 编辑: sdhws (122.118.227.119 台湾), 10/03/2021 21:38:37