在ComputerScience领域中，常以Hierarchical的架构来规划一个系统，如OS (Operation System)、OSI(Open System Interconnection)、OSGI(Open Services Gateway Initiative)...都是常见的以Hierarchical规划而成的。 Hierarchical的特色是Inferface，在各个不同阶层间彼此以固定的Interface承 接，来达到相邻层级间的通讯与控制在Network上称Interface为Protocal，在 Application(以下简称AP)上称Interface为API。近年来在AP的开发环境上，各 家厂商纷纷以Framework的形式在推广自家开发的IDE(Integrated Development Environment)，如VisualStudio.NET、Java、Ruby、Python...等等，这些语言 都有一些特性，就是他们特别设计的API或Lib通常可以大幅度的简化开发的复杂 度或是底层System call的差异性，让程式开发更有效率，也减少许多因不熟练 而造成的效率低落或不稳定状况(很多bug)。 台湾近几年来资工系所的成长相当迅速，每年有不少的人力投入资讯相关行业， 今年(2007)成功大学资工所就有400余人报名推荐甄试，报名人数名列该校第一 。而资讯业可以如此蓬勃发展自然有它的强人之处，在资讯领域的特殊环境下， 造就了每个资讯人都有像电脑一般的思考逻辑，缜密、有条理、不含糊。能把生 活中或其他领域的思考逻辑、分析与计算方法融入资讯产业中，在近几年来资讯 人材快速激增，原有的资讯市场也在快速的拓展版图，各个领域先後都融入了资 讯的色彩，『安全、快速、可靠』正是资讯化的特色。仰赖资讯的进步，许多学 门与产业都受惠不少，就以生物科技为例，在传统的基因序列分析上，往往要消 耗大量的人力，旷日费时，而且许多精密的实验都有相当庞大的成本代价，当资 讯科学融入生物科技以後，新的领域『生物资讯』、『计算生物学』就此诞生， 透过统计学与资讯科学中的序列分析，大幅降低了生物学家在进行基因序列实验 的成本与时间，将『可能有关』基因片段给分析出来，再进行设计实验。 资讯科学不只能将其他学门的知识融入资讯产业中，相同的，它们也可以被灵活 的运用在我们的生活中，这样的一个案例就发生在树德科技大学资工系。该系所 设计了一套课程架构，建立在原有的课程体制与评分制度上，仿照Framework般 ，Re-layout出新的课程架构，突破原本呆板或有缺陷的学习体制，期望能让老 师跟学生们在新的体制中依照能力的不同达到更好的学习品质。该系所特别在专 题实作课程、Java语言课程及专业领域课程上延伸出新的学习与评分架构。 在专题实作课程中，突破原有的各别指导老师评分体制，架构出『共同评分体制 』，虽然有点倾向多数者独裁，不过却能有效的减少『放水』、『评分标准不一 』，等不合理现象，这样的作法可以拉回认真的学生对系所的信心，也能对偷懒 的学生或老师达到一些吓阻的效果。 该系所主推Java语言，在原有一年的课程中，往往不能有效的强化学生的程式语 言能力，因此将原有Java程式设计与物件化导向课程(各3学分)，重新拆解为六 个1学分的Java课程，并具有一套独立的机制，可能让学生分六个层级来上课， 并且在学期中有3个升等考试，让同学们能在这3年半之间，依照能力来逐步精进 自己的功力。这样的改良，可以减少大班制下学生程度不一，造成老师难教，学 生难学的困境。惊喜往往不仅如此，该系所除了Re-layout课程机制，为了能够 更深入的协助同学学习，将不同来源的经费及用途重新做分配，来做为教学助教 与课後家教的经费，如此精密的设计，充分发挥了Framework的概念，在现有的 体制架构上，把理想发挥得淋漓尽致。 --

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