http://0rz.tw/GKxaK 从实务故事了解基变/批判社工 也许你进到这个部落格的第一个疑问就是：「什麽是基变／批判社工？」 以往学校教学生学习一个社工理论的方式，是介绍给学生一些理论的概念。例如：在教生 态系统理论时，通常会画一个同心圆，并写下「微视」、「居间」与「巨视」等等，然後 系统为了要达到「均衡」，会有系统内外能量的「流动」等。 这种介绍理论的方法，固然可以让学生理解很基本的抽象概念，然而，却不易连结到实务 的经验中。学生到了实务工作现场，往往因为没有人可以帮忙连结理论和经验，因此，误 以为「理论归理论，实务归实务」，甚至认为「学校教的东西都没有用」，而产生一种「 反智倾向」（当然，对於学者评监的厌恶，也有可能加深对学术理论的反感和敌视）。 之前我设计这个部分的想法，也复制了传统学校教学上的逻辑：先解释社工理论的来由、 历史、提出者、理论模型、概念等。然而，後来我仔细思考之後，认为这样的学习方式， 可能仍然无法吸引部落格读者的兴趣。我揣测读者看到这一堆理论名词之後，可能会想要 逃跑，并想着：怎麽又是一堆学术的名词？跟我的实务工作好像一点关系也没有？ 因此，我打算换一种方式，来跟读者介绍基变／批判社工。我希望用说故事的方式，让读 者能够从故事当中慢慢学习到：批判社工看事情的视角，跟用其他理论看事情的视角，有 什麽差别。我并不是说批判的视角一定最好、适用於所有实务情境，只是要藉由同样的故 事情节，来凸显不同的工作方法，藉此让读者感受到批判视角的独特性。 这样的方法，我不确定能不能吸引更多的读者认识基变／批判社工。不过，我实在不想用 一堆理论名词吓跑读者，我想要诚挚地邀请大家，用一种不同的视角，重新观看你习以为 常的实务现场。或许经过这样的观看比较之後，你可能不同意、不喜欢、不习惯批判的视 角，但也没关系，因为这样你就曾经想过、思考过、比较过。 好的，那以下我将利用不同的故事，来说明什麽叫做基变／批判社工。故事可能是我编的 ，也可能是从别人那边听来加以改编，如果从别的书上看来的，我会另外注明，如有雷同 ，纯属意外。 --

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