※ 引述《scouting (狗狗)》之铭言： : 大推最後一段 : 但这也是一些学校行义团的伙伴升上大学後的限制 : 似乎他们所认识的"童军"就得要"怎样怎样的" : 罗浮已经是成年人了 : 请时时提醒自己保持开放和弹性 : 接受不同群团的文化 : 才不会画地自限 : 才不会在童军活动高成就(徽章什麽的)、社会低成就(做一行嫌一行之类的) 其实我觉得这是环境文化跟社团愿景的问题， 我看过把童军经营的很联谊的团，也看过经营得很童军的团。 （虽然是这麽说，但现在到底还有多少团能运行制式的流程跟结构...XD） 不过大部份状况下的限制是来自於基本的自我要求， 对小队支持，对荣誉骄傲，对徽章自信。 其实我觉得童军的制度是一套充满自我训练和充满着帮助的文化， 只是有时候我觉得也是执行者不甚了解，环境有所限制， 另外也是被执行者无法体会（或者该说是洗脑的不够深，笑）。 虽然也会发现有些人就是讨厌那些「看起来很像童军」的东西， 诸如露营、绳结教学、急救包扎、仪典等等的， 而比较喜欢一些活动类的表演之类的。 这也不是没有，不过我觉得呀，这些训练对童子军而言， 或者说对一般的正常公民而言，其实都是一个良好的训练跟体验。 当了解到每一个制度背後的意含，认真的去把这件事不只是用好不好玩， 而是用这是一种自我训练、挑战的角度来看待， 其实我觉得这世界真的是蛮宽广的。 当然当你认真去投入这些事情时，自然你的视野就开阔了， 你可以接触到许多过去你可能不曾接触到过得事务， 你可以重新思考原来金式游戏不只是游戏， 可以重新思考原来带活动不只是表演， 可以重新思考原来仪典不是个严肃又无聊的东西， 可以重新思考原来我们独立生活每天需要这麽多的阶段， 可以把每个生活中我们已经习惯的细节， 再用一些新的角度去重新检视。 当你可以把多走几步路当成对自己体能的锻链， 把一些过去你不曾想过为什麽要这麽做的细节， 去重新体验一次，去拥抱那些你不曾了解的事情， 就会觉得其实童军运动是个帮助你重新认识自己的运动。 这是我大学指导老师教我的，我们团以前每年第一堂招生的课程， 通常都会是「时间管理」，老师会用简单的竞速游戏来说明、体验， 当你找到方法、有了好的夥伴，你的行动能够多有效率。 乍看之下好像跟童军运动没什麽关系， 但是其实我觉得童军运动很多地方都在强调这些事情， 你必须在学习中去作事，也可以反过来从做事中再学习， 於是你可以反覆地成长，这种事是没有极限的... 我觉得这就是童军精神. 我觉得所谓的童军应该就是怎样怎样，这其实很多时候是误会， 不是童子军就应该怎样怎样，而是既然我们都有一套长久以来通用的作法， 而且也不是坏东西，为什麽我们要关起门来重新造车轮呢？ 当然，基於根本适当地改动是很好的， 但是完全把这一些作法拒之於门外也是可惜的。 反过来说，当作一些童军活动时，是否就真的能够了解这些童军活动的内涵， 没有办法了解到内涵的童军活动比不办还糟糕...... 我觉得这才是scouting 在强调的， 不过那些活动本身我觉得都是很好的，如果是能够了解到其内涵的话。 ----------------------------------------------------- 这其实已经摸到所谓的「传承」问题一点边了， 传承的问题其实一直都是个很复杂又难解的问题， 传承下去的到底是精神还是没有内涵的技巧， 只是想凝聚夥伴团聚在一起的友谊，有没有想要夥伴一起自我成长的动力， 其实......身在其中的时候似乎总是看不清。:p 我现在是觉得，干部这个年纪刚好是在自主地成长时， 而且难免是会有好有坏的时候，我记得不是有句老话吗？ 「当我学会作干部时，就是我该卸任的时候了。」XD 夥伴们用自己过去的经验来进行操作也是难免， 顾问或团长的角色，很难去勉强他们进行什麽， 我们大多数时候唯一能做的，就是尽量把他们放到适合自己的角色。 但所谓夥伴，就是要一起成长、一起努力， 不管起点从哪里开始，但是大家都要有所成长。 -- 我：一半的日子让你说，我听你说你的所有______________________________________ ______________________________________一半的日子我想说，对你说过去的所有：我 _______________________________________________________ 在讨论中妥善扮演兼具聆听与分享的角色，是我们一生的课题。 _______________________________________________________ --

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