本篇纲要： 1.云林县──城乡不平衡的发展与差距 2.元长乡──富饶的平原 却是贫困的生活 3.仁爱国小──孩子需要什麽? 服务地点介绍： 云林县介绍 ──城乡不平衡的发展与差距 在嘉南平原的云林，除了东北主要为丘陵、山地以外，几乎是由一片片的平原所覆盖 的田野。长期以来，在这片沃野千里的土地上总是种满作物，而因为地处副热带气候区， 云林向来是各种水果和稻米的生产重镇。但是却也因为被定位在以农立业的基础，云林数 十年来如一日，除了有重工业进驻外，服务业的基础至今仍然十分薄弱。这也是云林面临 青壮年人口外移日益严重、人口扶养比逐渐增高的主因。 对於台湾长期以来，重西轻东、重北轻南的发展趋势，云林既没有办法得到足够的资源 分配，也没有如台中的枢纽地位，在这种进也不是、退也不是的尴尬位置，云林逐渐成为 被遗忘的地方，只能藉由重工业发生事故才能够获得一丝丝的关注。 而且，也因为资源分布不均，云林的青壮年人口为了事业或家人，往往只能选择离乡背 井，只剩孩子和老人的云林，同时造成该区域的教养问题逐渐严重。在云林，为数众多的 优先教育区，代表着云林的教育问题确实需要我们关注、我们的付出是刻不容缓的，这也 是我们选择云林为新的服务地点的主因。 云林县元长乡简介 位在云林县的元长乡，仅仅拥有三万不到的居民，地处不在开发中心自然无法获得足 够的资源进行医疗或社会福利设施的兴建，而且，因为此地区长期缺乏吸引厂商的投资进 驻，导致工作机会往往是以农业为主，正也因为如此，青壮年人口外流也是相当频繁的， 而人口老化程度位居云林县第3名的元长乡，结合上述总总因素，导致隔代教养的问题愈发 严重。同时当地的教育资源，是相当缺乏的，元长乡总共只有9所国民小学，其中有4所更 是被列为教育优先区。 云林县元长乡仁爱国小 仁爱国小的孩子们，跟世界上所有的儿童一样，都是天真而烂漫的，脸上总挂着阳光 的灿笑。但是，来自城市、拥有富裕生活、多元资源的我们，却不曾关注这些孩子们笑颜 底下隐藏的阴影。他们多半是来自Ｍ型社会底层的家庭，孩子们的父母无力负担学校教育 以外的教育学习费用与文化支出，因为他们甚至连一家温饱都有困难。 　　 而教育是立人、立国之大本，也是累积文化资本最好的方式。教育资源的不平等将造 成更悬殊的城乡与贫富差距，如此无限的恶性循环，使得贫穷一直世代传承下去，孩子们 永远无法脱离贫困的生活。而仁爱国小的孩子们，正面临着这样的窘境。 　　 仁爱国小自身评估学生的家庭状况，发现有将近一半的学生都是来自弱势家庭，其中 包括：单亲家庭、隔代教养、外籍配偶等。又家长多半从事务农工作、教育程度不高，也 因为务农的关系，经济来源不甚稳定，家庭环境多属清贫。除此之外，仁爱国小的校长也 不讳言的指出，有许多孩子的家长都因为吸毒而入监服刑中。孩子们的家庭功能失调，无 法提供足够的经济、教育与照护功能，是一个非常大的问题，需要外界的关心与援助。 再者，校方图书资源十分的缺乏，如同校长所说的「Poor」，只有三面书柜的容量， 占不到半间图书室的空间，对孩子们於知识的汲取与吸收有重大的负面影响，因为学校的 图书馆是孩子们离开教室後，唯一可以接触到课外读物与知识的场所。而如此有限的图书 资源，对於孩子们的学习发展将是一大阻碍。因此，我们希望藉由此次教学营推广阅读的 活动，开展孩子们阅读的兴趣，并为其积极筹措书籍以供阅读。 　　 秉持着教育、学习、成长、关怀、陪伴。希望本届种子教学营的活动能够为孩子们带 来一个不一样的契机。 --

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