作者godsound (在星空下实现愿望)
看板Sociology
标题Re: [讨论] 想请大家来讨论「社会学是个屁」
时间Wed Sep 14 08:45:57 2011
※ 引述《voicefa (酵母菌海绵)》之铭言:
: 受到原PO抛砖引玉之心的撼动,
: 虽然我不是玉不过我也很愿意一起屁一下。XD
谢谢你的回应,看起来这个话题不太讨喜(笑)
所以可能不足以引发大家的讨论吧,
所以我决定直接回你的文章了。
不过我到是有几个相关的问题,
也许以後板友可以一起讨论看看,
相关的问题是
什麽是社会学?
谁说了算?
为什麽是他说了算?
社会学是门专业吗?
社会学可以如何看待社会学版的互动模式。
诸如此类的问题。
: ※ 引述《godsound (在星空下实现愿望)》之铭言:
: : (1)直接贴连结
: : 当我直接看到《社会科学哲学》的连结的时候,我当下的感受觉得非常有趣。
: : A.我不懂推文者想要表达的意思。这个意思是什麽呢?所以我猜测可能的意思。
: : a.看了这本书,你可以知道「社会学是个屁」的相关讨论?
: : b.你应该看看这本书。
: : 不过我不太明白,为什麽是这本书,以及推文的用意。
: : 因此我发现了一件事,在「推荐」一本书的背後,有太多的预设。 (对话分析)
: : 在网路空间当中,直接丢出连结,而不作说明,很容易导致不同的理解方式。
: : 譬如说,丢书这个行为,可能也意味着,发文者还是多想想你的问题吧。
: : 所以也许除了丢连结之外,能够多给出一些为什麽给这个连结的说明,
: : 我想对提问者的帮助会更直接,也更大。
: 这本书刚好是我最近正在读的书,
: 书里有一些关於社会学存在的意义(哲学方面)的探讨和分析。
: 这本书刚好解答了一些 我(作为社会学的初心者)
: 对社会学作为一门学科的正当性以及它的功效与价值命题方面的困惑。
: 而我也确实对原PO的问题不甚理解,
: (在还没看到原PO的「屁」义新解前只把屁当作负面意义词汇解释XD)
: 所以就试探性地丢了这个连结,
: 主要是想知道原PO想讨论的是否是我最近正在思考的这些问题。
: 这个丢连结的举动其中也包含一些隐含的意义像是:
: 我想知道原PO看过这本书吗?
这本书我只有大概翻过。对於相关的讨论印象并不深。
: 如果看过的话原PO对这本书的想法又是什麽呢?
: 如果没有看过的话他会想去看吗?
我会好奇你的看法,你在这本书当中读到了什麽,
也许你可以分享在版上,之後如果借到书了,
我也会回应我的一些看法给你。
: 他会像我一样从这本书里找到一些他对社会学问题的答案吗?
谢谢你,我会去看看这本书。
: 最後也是最重要的一个隐含意义是:
: 这个讨论串的基调会被定在哪样的高度呢?
嗯...基本上没有讨论,就没有高度。
高度是一种後设的观察,但是根本没有什麽行动,
所以观察只是有限的。(虽然所有的观察都是有限的)
:
: 因为我在想,
: 透过观察原PO和其他推文者对於这本书的评价,
: 或许可以用这本书的基底试探这个讨论串的程度,
: 究竟原PO的问题方向和问题程度是超过於这本书所谈论的范围呢,
: 还是在这本书所谈的范围里面呢?
: 以此为出发点,
: 我便可以判定以我所知所学能否一起参与这样的讨论,
: 以及若我能力不足以参与讨论,则我能从旁观中学习或是观察到些什麽呢?
我觉得这种想法值得商榷哦。提供一点想法供你参考。
想要看看讨论的界限,然後看看我是不是属於这个讨论的群体。
(为什麽你「能力不足」呢?什麽叫作「不足」呢?
谁来界定?还是这是种自我设限?还是我们都被训练的太好,「温良恭谦让」?)
大部份人都抱持差不多的想法,没有人愿意犯错,愿意嚐试问问题
(问自己的疑惑、不懂的地方,这都可以问呀,不然能力不足的人要怎麽成长?)
另外,讨论串的前提在於,有人提了问题,有人回应,
然後更多的问题,更多的回应。没有呼应,讨论串是不可能的。
一开始是不是个好问题,不重要。因为这些问题可能是个开场。
但是透过问题所开展出的讨论,也许可以引发新的问题。
所以没有笨问题,对於问题的答案也不只一种。
讨论的层次高低在於双方是不是愿意互动,不然没有读者的作者,
也只是本书的作者罢了,而不可能会是个大咖,或者是理论家。
(也许本来层次很低,但是讨论多了,互相学习,层次才有提高的可能吧?)
(不然读书干嘛?读书是种间接的交流,我们与古人神交,
但是我们有机会直接交流,分享彼此的想法,
对方也更容易直接针对我所说提供建议,我也会在自暴其短当中,
了解自己还有那些地方需要改进。
直接交流的冲击,会比间接交流的冲击还大。我是这麽认为的。)
老师在讲台上担心学生没有问题,学生在台下担心自己问了蠢问题。
(「问这样的问题,会不会被认为我很笨,很不用功」,我觉得这是自卑心态作祟)
学生担心的是自己的形象与人格,自己在互动中如何被他人认识。
对文本、讨论素材与讲者(提问者)保持距离(或者说,不真正当一回事)
造成我们的学习都是相对被动的,而不是主动侵略式的学习,
我觉得多少都让学习交流的效果打折了。
所以我很感谢你愿意回应我的问题,
之後如果我看完《社会科学哲学》,
若有些想法,也会放上来跟你分享。
谢谢你的回应罗。
有任何想法,也欢迎继续讨论罗!
:)
喜欢乱丢奇怪问题的乡民 留
: 所以说这个举动算是抱着试探和好奇的做法吧。:p
: (一方面很不负责任地丢出连结,
: 一方面又很负责任地出来解释的大二学生 留)
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