作者sskkyy ( )
看板Swccyer
标题Re: [请益] 老师可以帮帮我吗?
时间Fri Apr 21 00:13:15 2006
※ 引述《coldstar (云昇)》之铭言:
: 云昇以为是犹太教授的个性 对学生表达方式比较包容力比较少
: 有没有性别歧视 云昇无法自面相上看出
: 但是学姐与犹太教授在面向上的确看出个性的相冲突
: 有没有听犹太教授说过 为什麽会收你? 如果真有性别歧视 当初就不该收你
当初我去找犹太教授时,因为我英文说的很不好
他觉得很奇怪,这样的学生为什麽进的了这个学校
就到系上去把我当初申请学校的资料拿出来看过
英文成绩是真的很低,理当进不了这个学校
所以他了解了我是因为有其他教授在後面撑着的关系
但是他考虑到我的学业成绩不错,特别是我的推荐信很好
以前大学的指导老师在推荐信提到我很有做实验上的才华
基於这样的原因他愿意收我,当初是没有感受到性别的歧视
但是学姐说我太嫩,因为他说老师只是把我当成技术人员
利用我来帮他合成他所需要的试样而已
这样的话让我好困惑
: 因为在流年上 後年你的自尊心又变更强 在辛苦实验後 能会有一点成果
: 可能比较难接受批评 犹太教授的个性又不善於哄人 说话直来直往
: 其实如果你能了解犹太教授的个性 虚心受教 不当面辩白 或小心表达意见
: 应该可以安然度过一年
: 再一年 你的实验可能进度会慢一点 也可能不是实验 而是运势稍差
: 教授的眼光应该不好受 因你的自尊心较强 所以会难过一点
: 这些与犹太教授的意见 应该都是有关教授的个性
: 如果你了解并能处理好 就没有关系
: 其实中国教授指导学生能力较弱 一方面是因为没有经验 但是他也会更用心的去指导
: 并不是说他不会指导 相反的理解学生心意方面 比犹太教授好得太多
: 云昇意思是中国教授在创意 学问深度 恐怕不如犹太教授
: 但是既然中国教授年纪轻轻就执掌教职 他一定有他的一套
: 你担心不客观因素让你不能毕业 应该是要考虑与犹太教授个性的相处
: 其实在手面相上看不到不能毕业的线索
: 倒是心烦与脱口而出的个性会增加一些波折
: 要努力学习控制自己才是最重要的
从老师的分析中,两方都各有利弊
我明白博士的养成中,不单单只是学术知识上的培养
对师长的关系也就如同上司与部属,也是需要用心学习的一环
老师提到的对自我的控制,我会谨记在心
但若是只是纯粹被老师利用,这样我会很不甘心断送自己的青春在此
不知道老师的看法如何?
: 再请教你 後脑的骨头是凸出 还是扁平 还是凹下?
这个部分我不太清楚该怎麽判断,所以稍为描述一下是怎样的形状
如果手掌从头顶顺着往脖子摸
头的上半部是平平的,但下半部就凹进去了
这两个交界的地方可以感受到明显的差异
不知道这样算是哪一种?
谢谢老师!
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