http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100415/131/23wgl.html 2010/04/15 00︰07 游婉琪 【记者游婉琪台北报导】 孩子童年不能重来，学习是否非得绑在学校？台北县小学自99学年度起，每周将增加3堂 英语活化课程。北县教师会质疑，上路後的课程时数与九年一贯课纲抵触，呼吁教育部别 让地方诸侯压过中央政府。 台北县自97学年度办理「活化课程实验方案」，由各校自愿申请试办，提升偏远地区学童 课後照顾与英语能力。活化课程包含每周2堂英文课与1堂阅读课，参与试办学校可增加 0.2名教师编制，增聘英语授课师资。 无法选择 破坏适性发展 北县教师会政策部主任蔡伟霖表示，活化课程试办阶段未见满意成果，教育局却执意扩大 推行。即使教育局声称地方政府有权试办实验课程，但却未询问「被实验者」意见。 蔡伟霖认为，学生超前学习只会超前放弃，教育部的免试入学方案希望让学生「适性发展 」，蔡伟霖不解，学生从国小开始被绑在学校，少有时间机会探索多方领域机会，将来如 何适性发展？ 九年一贯课程纲要实施要点规定，国小一、二年级学习总节数22至24节，三、四年级学习 总节数28至31节，五、六年级则为30至33节。台北县国小目前学习总节数分别为一、二年 级23节，三、四年级29节，五、六年级32节。 为师生设计 想法不周全 教学活化课程上路後，各年级均须多上3节课。教师会试算发现，北县学童将多上了近720 节课，是国中英文课程量的1.5倍。 北县教师会理事长李荣富不解，课程不断堆叠，孩子吃得消吗？蔡伟霖指出，学童的睡眠 时间越来越晚，和父母相处时间越来越少，教育政策这样子「玩」下去，简直是反其道而 行。 为因应活化课程需求，北县估计约增加2千名英语教师职缺，教育局宣称可纾缓教师超额 问题。碧华国小老师林汶森表示，活化课程老师应具备英文教学课程，多数学校超额老师 并不符合标准。 林汶森表示，政策一旦喊卡後，老师势必得回家吃自己，学校也面临课程重排困扰。基层 老师领的是公家薪水，反对声音不会被地方政府采纳。 剥夺备课与充电时间 林汶森指出，教育局宣称8成家长赞成办理，调查对象来自於自愿参与试办学校。校方试 办前必先凝聚全校师生共识，多数参与学校为偏远地区小学，确实面临学习资源不足问题 ，不能一概而论。 李荣富表示，外界认为老师不想多上几节课，其实他们在乎的是学生不需要上那麽多课。 李荣富批评，政策推行至今，教育当局完全站在「大人」立场，忽视孩童人权。 林汶森表示，周三下午虽然没课，却是老师准备教材和进修研习时间，多上3堂课对原本 留在学校的老师说不成问题。反倒是增聘的英文教师缺乏班级管理经验，要如何让低年级 孩子多花3节时间乖乖坐在教室上课，才是需要担心的问题。 大观国小家长会长黄镇平的孩子就读高年级，学校参与试办後，原本用来喘口气的周三下 午都没了。每天看着孩子放学後累瘫的模样，他相当心疼，孩子的英文能力也没有提升。 黄镇平表示，政策应尊重孩子的教育选择权，把资源保留给真正有需要的人。 黄镇平感慨表示，多数家长以为多学英文是好事，但对英文没兴趣的孩子，与其留在学校 ，不如去练跆拳、学音乐。 蔡伟霖表示，长时间学习不一定有效，教育是帮助学生发展，而非揠苗助长。 林汶森表示，都会区许多孩子本来就有补习，当周三下午时间被占用後，补习时间不会减 少，反而挪至六、日。 应用於偏乡 补教育缺口 蔡伟霖进一步说明，如果把资源用於英语师资不足的偏乡地区实施，既可照顾弱势家庭， 提升孩子的英语能力，也尊重家长选择意愿，教师不会反对。 北县坪顶国小校长张荣辉表示，坪顶地处偏远山区，学生课後喜欢到处乱跑，多上半天课 家长反而安心。参与活化课程实验後，学校增聘1名师资，分担校内老师压力。 教育部常务次长陈益兴回应，北县府提升学生的竞争能力值得肯定，但应落实九年一贯规 定，尊重学生意愿。他表示，活化课程是实验性质，师资专业与否是成败关键，教育部要 求北县府试办後，能提出具体成效评估，作为未来政策推动与课纲调整参考。 --

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