※ 引述《mpthree (坚持下去)》之铭言： : 高中生数理观念 英文 通常比较强 : 一些专业科目 通常在大二之後 : 追上我们这些高职生 : 尤其一些纯理论的课 她们通常都是调分障碍 : 像一些玄学科目 电磁学 微波工程 量子力学 近代物理...... : 通常都听不太懂 她们考试都飙到九十几 害老师不知怎麽调分 : 她们对一些实验课 动手作 就不像我们黑手高职生这麽肯作 : 对她们只有钦佩而已 她们思考的逻辑 比较缜密 : 看原文书 她们一目十行 我是一行查十几个单字(尚未开智慧) : 过目不忘 前後连贯 我是读过就忘记(移位暂存记忆体 1M bit) : 考试前读一样的时间 她们high pass 我被死当(当垫背) : !!!! ~~~感叹~~~ !!!! : ============================================================================== : 如果让时光倒转 : 一定要好好读书 因为我们高中三年都在念理论阿 一些实验课不是比例很少,就是都被砍光光来上课考试 连体育课音乐家政童军都被调来上所谓的"主科" 高职生的实务机会就比较多了 将所学应用在生活中 因此接触玄学科目比重相对少 但是总有一天我们要将所学应用在工作中 高中生中,脑筋转的过来的,就如鱼得水 只是死读书的,只会考英文不会对话写作的,就会碰的一头灰 也有很多人学的跟以後的工作完全沾不上边 有位亲戚在某大鞋厂工作 他说有些事给台大的作永远做不好 台科大的来两三下就搞定 但理论与实务没有绝对的好坏,而是要相辅相成 不断创新理论带动学术进步,而还需将其应用於事务社会才会成长 说了这麽多... 只是有感於大环境对技职体系的不重视,感到无奈 成绩好的都想进高中,而高职生就被认为是不爱读书的一群 就算成绩不错的人想进高职也会因而却步 高中偏理论,技职重实务 差别只是这样而已 而不是成绩好坏的差别 不论是大众的观点,或是政府投注资源的多寡 都应该有相当程度的修正 -- 想当年上了高中念玄学科目念到人生没有目标 想转到高职还被劝退 --

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