※ 引述《antia28 (antia)》之铭言： : 其实本文也是回应"北极熊"那篇 : 有时反讽反倒会被误解 : 在此澄清自己的立场 : 人总以为自己是万能 只要有钱没什麽不可能的 : 沙漠都可以有绿地 当然 想要企鹅也出现在杜邦 也不无可能 : 所以杜邦就是这样打造出他的奇蹟 : 以下才是正文 : 动物园想要引进什麽动物 : 我想有时也会来自外界的压力 或上层主管的压力 : 而不得不做出某些牺牲"某种动物"的决策 : 例如要不要引进明星动物 一直是争论很久的话题 : 只是动物园即使再努力 : 也有无法料到的负面教育 : 前阵子我的小二学生突然说出 : 企鹅是住在冷气房 : 无尾熊是住在玻璃窗里面 : 而这绝非仅一两位所述 : 而是看过企鹅和无尾熊的同学都是如此回答 : 没错！低年级或学龄前的小孩他亲眼看到动物真的住在那里 : 所以不能说他错 : 因为他还不知道寒冷地带还有澳洲是在哪里 成年人也有不少人不知道澳洲在哪里..(默) 这个问题已经被讨论很久了, 在旧式的动物园, 动物的展现多半只有展开动物的种 类...有如收藏般的展示 为了要改善这样的问题, 现今展场的营造都会尽量带入展示动物的原栖地造型 甚至搭配共域生物展示来提供整体生物圈或是生态系的观点 这种作法的困难点在於1.需要大量的资金 (e.g. Bronx的jungle world exhibit在当初 完工时花了八百万美金) 2.需要大量不同知识的人才(动物学家, 植物学家, 生态学家) 3. 需要花费相当长的工时去做. (Bronx的jungle world花了十年...) 台湾在这方面还有相当长的路得走... : 他只相信眼见为凭 : 而且这年纪的孩子是影像记忆最深刻的时候 : 立体影像（活生生的动物）又比平面(电视或书本)更记忆犹深 : 而要他们乖乖听解说应该没那麽简单 : 即使解说有很多种 但是这年纪主要以游戏穿插解说内容方式居多 : 不过,老实说教育的效果不大. : 我只能再去找书和影带把他们的观念给纠正 : 让他知道这些动物应该存在的栖息地究竟在哪里. : 不过他们可能依旧满脑子的困惑吧！ 就我所知以澳洲的zoo school的做法, 是有专门的Zoo educator(领有执照的教师 需要修习过相关Zoo education跟Zoo biology的课程或是学位)然後整个介绍 是利用特定的展示地区来介绍一般学童可以接触到的生态系(e.g.後花园, 荒野 沙漠...) 然後再同时以动物为辅助来增加对於环境的了解. 这点在台湾的最大难题主要是人力还有一次去参观的学童数量. 现在台北动物园还是以志工为主要导览的人力, 在带成年人时,问题会比较小 但是对学龄儿童的解说上, 就可能会造成问题. 另外台湾学童数量比欧美 多很多, 所以解说上的效果也会降低(如何让学童集中注意力就是一个问题) 我个人觉得在年纪小的学童身上, 重点应该在於有多少对於动物种类不同的印象 而所谓原栖地和实际展示场所造成的困惑等 应给予保留. 如果学童没有一个 刻板印像的话, 等他们年纪再长时并有可能将此困惑提出来并找到正确的答案 --

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