等程式等的好烦　我看我今天要做到天亮了　有谁想陪我的XD 来发一下文好了　不然程式一直fail实在很想打人......　 道德　或是　法律　的理论跟实务　总是有很大的差距的 譬如说　我们在课本上读过　天赋人权 洛克认为　人权是上天赋予人的　所以人天生下来就有人权　且人人平等 实际上这个"理论"是为了对抗君权神授说而出现的 实务上我们当然知道不是那麽回事　人权是前人流血革命争取来的　不是天上掉下来的 但是天赋人权学说的存在　是道义上替人权解释正统性　正当性　就好像道统一样 真正的历史　强者就是王　没有在管你什麽天赋人权还是君权神授 但是这代表这些理论就没有用了吗? 我的看法并不觉得 因为一个好的政治理论是需要有道统的　亦即整体理论的架构基础不能建立在暴力上 你不能大喇喇的说　因为我打赢了　所以我讲的就是对的　 尽管实际上其实根本就是这样　赢的人写历史　可是从以前的皇帝到现在的民主政体 打赢了取得政权後也绝对不会说　因为林北就是强　所以林北讲的就是真理 那是台面下真实的情况　实际上总是会包装一下　给个政权的"理论基础" 而这个理论并不会以暴力为基础　因为这样等於宣示　哪天要是武力不如人 正当性就没了　所以总是会拿出来些说法让人信服　他是有资格的统治者 不管是专制政体　或是民主政体 都一样 　或者打个比方　理论是理论　实务是实务 就好像提到数学教学　如果以整体数学架构的角度来看　数学系的可能会说 从基础教起　那我们应该先讲解所有公设　然後是公里　最後推导出其他定理 譬如我要教实数系　那们基础上来说　我是应该先定义实数系　然後从实数系的连续性 连续性　讲起　慢慢推演到实数系的其他性质 譬如自然数　整数　质数等等 因为整体逻辑上　　是慢慢从这些基础堆叠往上推演的 　但实际教学上呢?　有人会先教小学生实数系的稠密性吗? 一定都从正整数开始教起　而整个数学史也是这样　由简单的东西先开始 进而才去补完整体架构　先有正整数　後来才去补完那些实数系的完备性之类的东西 　 　所以这就是理论和实务(理论)上得差异性 其实套用到道德上也是一样的道理 道德的演化和道德的理论基础　总是不一样的 讲难听点就是　说是一套　其实真的做起来　又是另一套 　所以我想这也没什麽好争的　因为两边的意见根本就是着眼点不同 有人一直提道德的理论基础　有人却说那些都是屁实务基础才是真实的 我是觉得两者都有它存在的道理　看似虚无飘渺的道德理论　会发展出来并且受到大多数 人接受　可见得他实际上还是有一些演化上的作用在 --

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