作者souldragon (仆街)
看板ask-why
标题Re: [请益] 为什要用联考而不是定期评量决定学校?
时间Fri Jun 25 21:49:42 2010
※ 引述《micklin (mick doohan)》之铭言:
: ※ 引述《souldragon (仆街)》之铭言:
: : 很多国考也是一样 一次考 6-10科 每一科资料量都很大
: : 没一次考上只能重来 为什麽不能将科目分开 达到成绩保留例如2年
: : 2年内全部科目都pass即取得资格 比较人性化也合理 [例会计师]
: : 使人脑大量负载资料 根本就是不适用多数人的制度
: 本来就不是要适用於多数人啊 = =
: 每个人都考过还得了.
教育的目的就是要让大多数人都学会 你这种针对离群值的设计心态很奇怪
基本上若多数人都有到达分数就是依排名 并不存在名额爆满的问题
: : 有人能说出大考制度存在的好理由吗?thanks
: 每种方法都有它的优缺点, 大考制度并不是完美,
: 但是可以让许多人接受(是不是多数人? 我不知道, 没统计过).
大考制度很明显不符合人性及人类的大脑 多数人很可能只是对现实的妥协罢了
: 在校的定期测验的缺点有下列几个:
: 如上篇推文所说, 公平性的问题.
: 如果不是全台湾的学校一起办理, 在考卷不同的情况下,
: 在A校考99, 跟在B校考99, 程度是一样的吗?
只要次数够多 不公平的样本通常会被平均数稀释
例如段考一学期3次一年6次三年18次 再加上其它一些小考
以及操作上的修正 这个问题也不是不能解决
我也承认各校标准的公平性的确是主要问题
: 如果要解决上述的问题, 就变成要每年一次全国大会考, 劳师动众是为了什麽?
: 如果依原PO举的会计师证照考试, 那麽,
: 第一, 大考不是在考证照, 大考有所谓的名额限制, 不可能让所有的人都通过.
: 第二, 如果要用证照取得的方式, 就变成三不五时有学生说「老师我准备好了!」
: 然後报名考试, 那请问范围要定在哪?
一. 大家都考得不错就依排名 前面说过了
二. 范围当然是固定的 例如一次一学期一册等等
: 常常考试, 题目总不能一成不变, 题目要谁来出?
: 如果不是每次都找人入闱, 是否会变成以题库的方式出题?
: 如果变成题库, 是不是会背题库的人就容易拿高分?
: 这样不是更惨吗?
只要范围不是太小 背题库也没什麽问题
你背得起来也表示有理解 有什好质疑的?
考试的本质就是2成理解8成背书 多数的东西都是背来的
理解的比例其实没有你想像的高
: 如果不定范围, 老师不知道怎麽教, 因为学生考不好会怪老师, 家长会怪老师.
: 如果不使用题库, 每次都找人入闱, 钱从哪里来?
若用段考和小考算整体平均就不存在出题费用的问题
: 再来是压力的问题, 大考是时间己经定好, 规则己经讲好的一个比赛.
: 入学的那天你就知道大考的时间大概是什麽时候了.
: 如果现在要求用学校的成绩,
: 今天老师说明天要小考, 你今天晚上就不能帮家里卖菜,
: 老师说下周要考试, 你爸就不忍心找你去果园帮忙采收,
: 会变成「每次考试都很重要」.
不会 我说过了次数一多就没有什麽每次考试都很重要
再来样本可以容许学生自选 例如100次里可於其中择优80次算平均
有很多弹性的设计可以调整 比起来一次决胜负才是一翻二瞪眼
考试压力没有解决 根源就出在大考制度
: 对一些要负担家里生计的学生而言, 简直是要他去死.
: 在学期间要考几次试? 不知道.
: 假设只采计月考好了, 一个学期考个四次, 三年考24次.
: 1. 一年上的时候笨笨的搞不清楚状况, 只考60分, 後来掌握人生的方向变成满分王:
: 20*100+4*60=2240
: 2. 刚入学的时候很努力, 二年级的时候家中发生变故无心念书, 三年级又补回来
: 8*100+8*60+8*100=2080
: 3. 我每天要帮家里卖菜, 晚上还要帮忙带弟弟妹妹, 念书的时间很零散, 所以考不好:
: 80*24=1920
: 4. 资优生念到高三下, 学坏了跑去混黑道, 最後一个学期平均每次只考30分.
: 100*20+30*4=2120
: 排序下来是 1 > 4 > 2 > 3
: 家中发生变故的同学即使三年级发奋图强还是输给满分王.
若三年都念得很零散 你觉得靠联考前二个月拚一拚实力就会回来吗?
所以你的例子不成立 模型又太简单 家中有事输满分王也并无不公平
: 心态比较草莓的甚至会认为「反正都没救了, 那麽努力干嘛?」, 然後就放弃了.
: 地心引力比较强, 人容易堕落, 所以如果有一个明确的目标, 人才会努力.
: 很多人会认为大考「公平」, 就是因为从大考看不到那麽多故事,
: 它不会被学生三年来的生活影响, 没有同情分数, 没有惩罚分数,
: 你是由下往上爬的也好, 是从上掉下来的也好, 都与大考无关, 没有人情可讲.
: 不会因为你家里有变故, 大考分数就多一点.
: 也不会因为你是发奋图强的, 大考中心很感动, 帮你加十分.
: 也不会因为你本来很努力, 後来放弃学业了, 就扣你十分.
: 你三年是怎麽过来的, 关大考中心屁事啊.
: 录取名额是限量的, 限量是残忍的,
: 考试规则是明定的, 明定是严酷的,
: 就是要残忍又严酷不讲情面, 才叫做公平.
大考程度就是三年程度的累积 所以家中状况一样会影响到大考结果
国高中家里有事 联考制度对你一样不公平 故你的推论难以成立
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◆ From: 61.231.8.118
1F:→ lighthearted:升学是和他人的竞争比较 这一概念没改变的话 你能想 06/25 22:16
2F:→ lighthearted:像 学生连小考都承受压力的情况吗 还有就是各校标准 06/25 22:17
3F:→ lighthearted:不一 明星学校还存在的话 许多教育品质不佳的学校 也 06/25 22:18
4F:→ lighthearted:会努力把学生的分数打得漂亮打得高 06/25 22:19
5F:→ souldragon:小考的加权分小不严重 可以承受联考不能承受段考小考? 06/25 22:19
6F:→ lighthearted:老实说,没经历过我不知道。 06/25 22:31
7F:→ lighthearted:我忽然想到多元入学方案算是失败了吗?联考制度? 06/25 22:31
8F:推 aboutsimple:"我也承认各校标准的公平性的确是主要问题"这是非常非 06/26 11:20
9F:→ aboutsimple:常重要的问题,我不觉得不公平的样本数可以被稀释,你 06/26 11:22
10F:→ aboutsimple:拿建中和排名很後面的学校的考卷相比,难易度差很多, 06/26 11:23
11F:→ aboutsimple:讲难听点,假如你不用考试来评断学生程度,那要怎麽给 06/26 11:23
12F:→ aboutsimple:予适当教学呢?教的简单是对程度好的人不公平,教的难 06/26 11:24
13F:→ aboutsimple:同时也对程度不好的人不公平,你觉得该怎麽解决呢? 06/26 11:24
14F:→ souldragon:前後志愿的学生成绩可用加权数来调整 并非完全不可行 06/26 16:09