还是要回归一个基本的问题 教育是什麽？ 教育到底该带给人民什麽？ 教育到底等不等同於只是个训练专才的集体补习？ 何谓全人教育？ 这就是我说的台湾现象的主轴 机会主义 有更多时候人们甚至是不懂 某个学问 到底对人类生活福祉 能有什麽作用 看不到实际面 看不到很具体 很量化的层面 就觉得没用或怎样的... 很多时候我深刻体悟到一句话 无知是罪恶的根源 再说了，很多时候 有时候学校提供的是一个机会 一扇窗 有时候真的你本来没想到，本来没花钱学过 接触过 甚至你家根本没有经济能力作多余的开销 一些科目的必要存在 难道有时候不像是一扇窗或一个可以接触的机会吗？ 而且 难不成从小读历史(先别管是否被大家搞成是为了个分数) 就不能是从历史中去思考什麽教训或道理 就不能是身为这个民族或国家 甚至 在地 的一员 难道不去认识 弄清过去 就真的可以很平稳地 很健康地走向未来吗？ PS:只是刚好举比较好举的例子-历史 坐一点阐述 不是高举历史学的价值无限上纲~ 请勿误会 ※ 引述《gamer ()》之铭言： : ※ 引述《haryewkun (Har)》之铭言： : : 其实这些被取消的科目，真的有可能不重要。这要看将来你选择的道路。 : : 比方说，如果你的将来是走医学系的，美术对你的就业不会有任何帮助。 : : 如果你要以美术陶冶性情，你将来可以自学。 : 　　那将来走数学系的，地理和历史也不重要，甚至物理化学 : 也可有可无，取消！走中文系的，英数物化地都不重要，取消！ : 反正以後有兴趣的，通通都可以自学，自学不来的也可以大学 : 修辅系或旁听。 : Great! 从今天开始中小学教育比照大学，由学生自己选择 : 要修什麽课，皆大欢喜！ --

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