作者kuopohung ((风之过客)在场的缺席)
看板ask-why
标题Re: [请益] 只求过的心态
时间Tue Jun 28 12:45:04 2011
※ 引述《mister12 (米斯特)》之铭言：
: 高中(含)以後
: 很多人拼命玩
: 学期末才在哀求老师不要当人
: 那麽为什麽还要继续念书呢？
: 既然无心於课业
: 何必把钞票平白交给别人？
: 难道一切只为文凭？
: 但随着文凭重要性逐渐下降的现在
: 又代表什麽？
系上要求的和自己的想要学的东西不符，才会有混过就好，或是营养学分之类的
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http://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/NSYSU/M.1286644995.A.37A.html
作者 kuopohung (风之过客) 看板 NSYSU
标题 Re: [问题] 关於中山的选课制度
时间 Sun Oct 10 01:23:12 2010
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1F：推 evildeath:fantsidear:千错万错就是不给我选上课....10/05 00:26
2F：→ evildeath:只要我选上凉课其他的我管他去死的10/05 00:26
所谓的通识是:
把大学当作工厂的生产线
并且将学科好几个子学门视为生产流程的一环
就好比我们系有分成知识论，伦理学，形上学，西哲史，中哲史，逻辑等等.....
大二的伦理学及格，那就意味着伦理学这个生产流程合格，并在这科盖上印章
等到了大四，150学分修完，而且这些学分都有及格，那代表这个产品合格
( 我们大学毕业学分150，我不知教育部的规定是多少，但我是修到177啦)
而受训结果刚好投入下一个就业後的生产线
由就业和市场来决定这个学校好与坏
那麽，在这种工厂的生产流程底下，一定会有所不足
这时的不足就另外设计一套制度来弥补，也就是通识
虽然通识需要的是广而博对整体的认识，而不是个门学科方法论上的探讨
但一堆通识课常常都是把老师们的学门简化後教授，让不懂这门学科的学生也能够吸收
我是很不喜欢这样的教法
至於所谓的凉课，老师成绩打很高，随便打就是好课吗?
这样是看不起学生还是不尊重这门课呢?
另外的问题是，谁来决定学生除了本科系的知识外还有哪些不足??
为什麽这麽决定?? 如何做这决定??
还是现在的学生都已经受社会价值观的影响，把社会的认知当作自己的想法
并且将自己置入一个国家机器底下的小螺丝钉呢?
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改成欧洲学院制就不会有这种现象了
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 140.117.177.4
※ 编辑: kuopohung 来自: 140.117.177.4 (06/28 13:07)