※ 引述《antidiciplin (停止造神)》之铭言： : ※ 引述《walalila (WALALILA)》之铭言： : 我从国中到大学都有和班上那种所谓"顾人怨"的人交过朋友 : 我个人觉得他们之间的共通点有: : 1.外表很囧 不修边幅 让人觉得脏兮兮的 : 2.主观意识强 总认为自己是对的 喜欢跟人争辩 : 3.喜欢自HIGH 没人理他还说个不停 : 4.上课时喜欢强出头 老师问问题总是第一个举手回答 : 喜欢自愿当小老师 : (第4项这种行为我承认并不是不好 不过班上就是讨厌这种人 : 是因为讨厌而讨厌 这种讨厌是没有理由的) : ◆ From: 220.134.25.16 : 推 geek3638:第四项 在台湾的确会容易顾人怨..文化差异吧. 10/15 17:37 : → geek3638:交朋友 我是觉得不一定要想太多方法,把你自己展现出来 10/15 17:39 : → geek3638:做你自己,不必刻意讨好人.不过要打开自己的心,试着跟自己 10/15 17:40 : → geek3638:不同类型的人做朋友,用诚心就好 10/15 17:41 : 推 mydearall:修一下边幅吧...大部分的人都是先以貌相的 10/16 12:54 : → alu99201:第二项的人也真的是惹人厌的超典型!!身边就一个 10/17 17:32 : 我觉得讨厌第四项的人超讨厌的... : 有些人自己会 不讲 就在下面冷眼旁观 : 觉得别人一直举手讲话是怎样 自己很低调 屌 : 或是有些人自己也不会 有人会然後又很热心解释 : 他就会呈现不屑状态 : 台湾(或是亚洲)的这种「台面上不举手 台面下意见多」的文化 : 我真的超讨厌的... : 大家坦坦荡荡做人嘛 : 有话就讲 一起交流分享啊 讨论一下啊 : 干嘛啊 搞小团体... : 纯个人看法 : 有点离题 : 原po所分析的顾人怨特性确实属实 : 但我实在是无法认同... 关於讨厌第四项的人我想对於第四项的情形应该要加以分析， 我们系上就有一个符合第四项的人， 那个人上课真的很爱举手发表， 是的，有问题发问是做学问的一个很好的态度， 但是呢？这位同学有以下的情况， 第一，他的基础似乎不是很好，所以很多基础的东西他就一直问一直问， 好的，他的理解能力似乎不是很好，也似乎是以前没学好， 举个例子，假如上四则运算时，有人连加减法都没学好， 上课就一直问加减法的问题问了半节课以上， 你说这样子精神好吗？也许求知精神不错， 但是其他同学呢？其他同学全部都得配合你吗？ 这种问题也许下课後私底下找老师或者自己翻翻以前的东西比较恰当吧。 所以也有老师被他问到最後认为不能这样下去就叫他下课再问。 第二，他不只课堂上的问题，有的老师比较熟的他还会连题外话都跟老师争， 举个例子，有一次课堂上老师刚好插了一个近代最伟大科学家的话题(这堂课不是这内容) 只是要稍微题一下而已，他竟然要跟老师争辩为什麽最伟大的科学家不是爱迪生， 一直说爱迪生的东西比较实用，爱迪生才比较伟大。 好的，老师只是上课稍微闲聊到而已，他为了这个话题也耗掉了十几分钟的上课时间。 这样子恰当吗？其实我觉得在这种离题的地方大做文章简直是找碴。 最後，这个我比较难具体说明，不过我想一般而言第四点会让人讨厌的原因， 不光是他举手发言，而是那个人举手发言的动机给人的感觉， 有的人一直发表给我的感觉是刻意要表现自己，刻意讨好老师。 而不是真的在求知上的一种纯粹疑问， 为什麽能这样说呢？因为我也有看过其他会举手发言的学生， 但是也不见得就会讨人厌， 我自己也是个会发表的人， 但是我会考虑过什麽东西是该课堂上问什麽东西是该私底下问或者自己查询。 课堂上不是家教班，其他同学的权益也是要考虑进去的。 以上是我对所谓第四点特徵的一点看法， 不晓得和walalila版友所想的一不一样。 --

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