这篇文本来是写给系上的学弟妹，现在放在这里，供对文学有兴趣的 朋友参考指教，谢谢！:P ========================================================================= ※前言 行政院国科会在每年三月初的时候，为了鼓励大学生进行学术创作与研究，会提出 补助大专生参与专题研究的计画供国内各公私立大学申请，国科会不但在研究期间 给予经费的补助，若专题计画得奖并留在国内念研究所，则另有一笔奖学金与每个 月的奖助学金补助，共可获得补助两年，是一个不小的鼓励。 我的计画在今年初结案并在八月初获奖，除了高兴，也深觉在论文写作的过程中获 益良多，以下的文字是个小小的心得分享。一来分享写作的酸甜苦辣，二来个人觉 得国科会的这项奖励计画似乎在系上（大学部）鲜为人知，尚未作有效的推广，故 此篇心得也可算是一个资讯的转达，供未来有兴趣从事研究的朋友参考与指教。由 於我作的计画是（酷儿／跨性别）创伤文学，所以以下的讨论会聚焦在文学领域与 性别研究，对於想研究中英翻译、英语教学或语言学的朋友可能帮助比较少了。 ※相关网页 http://web.nsc.gov.tw/lp.asp?ctNode=2607&CtUnit=424&BaseDSD=5 http://web.nsc.gov.tw/lp.asp?ctNode=3245&CtUnit=470&BaseDSD=5 ※前置作业：确立研究主题、指导教授、计画提案 值得说明的是，这里的「确立研究主题」，不光指涉计画本身，还包括如何在大学 时期摸索／建立起一个属於自己关怀的研究议题与方向。由於我对酷儿研究与女性 主义很感兴趣，这三年在外文系修了一堆相关的课程，最後还将「魔爪」伸向哲学 所，想看看哲学所的众帅哥老师怎麽谈性别与慾望。我也很幸运，在一个不以性别 研究建立学术威望的学习环境中，遇到了许多对酷儿友善的师长与同学。 插班进大二，头一次上淑丽姐的「性别与文化」和「高级阅读」，对我而言，是一 场震撼教育的开始。过惯了淡江的放荡生活与上班的单调规律，回复学生身份，进 入一个完全陌生的系所与生活环境已经是一个挑战，不知天高地厚，修了这两门重 课，更让时间几乎都被reading notes、口头报告、 书面报告给塞满了。还记得老 师说，她最喜欢"abuse"学生，加上那些严苛的规定与要求， 让我在学习之初对於 女性主义（者）没有什麽好感。不过随着每个礼拜指定文章一篇篇读下来，练习书 写批判回应，在课堂上和同学讨论等等，我发现过去自己思考上的盲点，并开始思 索性别与生活实践之间的关连，当然还有主流社会对女性主义的污名化。这一年的 训练，现在回想起来，帮助实在很大。这个帮助不但是思想上的，也紧密地与真实 的生活相互结合。藉由这两门课萌发出的问题意识与建立出来的批判架构，随後志 维老师的同志文学课、罗庭瑶老师的後殖民、哲学所龚卓军老师的精神分析与性别 通识课都一再给予我思考上的撞击、挑战、修正与养分。 可能是我在课堂上常常对性别相关议题「大放厥词」的关系，在２００４年春天， 淑丽老师向我透露了国科会计画的消息，我们也很快取得合作的默契，开始了长达 八个月的研究计画。 在进行计画之前，首先要决定讨论的文本，撰写一篇正式的研究计画，并要附上成 绩单还有指导教授推荐信。经过和老师的讨论，我选了台湾小说家邱妙津脍炙人口 的女同志小说《鳄鱼手记》还有美国跨性别作家费雷斯的《蓝调石墙Ｔ》，探讨这 两个中西文本的创伤叙事。研究计画交了出去，并在２００４年六月底同过审核， 接下来就是开始准备动笔书写结案报告了。 ※结案报告 其实国科会给的八个月的研究期限不算太长，升大四暑假过後，除了要应付大四学 校课业，还要准备推甄研究所，故真正开始动笔写这篇报告时是２００５年寒假， 而那时距离截稿日期只剩下一个半月左右。 虽然书写时间很短，我还是将这两本小说重新读了一次，并在关键字句作下记号， 有什麽阅读心得就直接写在小说上。时间虽然所剩无几，但总是有一股企图心驱使 我想把报告写好，所以整个寒假包括过年几乎天天都窝在南阳街的Ｋ书中心，面对 笔记电脑萤幕、阅读整理近十年讨论这两本小说的中西论文，遇到什麽思考或论点 上的困难，就和淑丽老师用电话联络讨论。 由於考量自己时间有限，我并没有想把论文作出什麽突破性的创见。在发展出论文 的问题意识後，我首先整理《鳄鱼手记》近十年具代表性的参考文献，写出自己的 观察心得并点出这些评论不足之处，也在整理文献的同时，读到了丁乃非、刘人鹏 讨论《鳄鱼手记》的论文与廖勇超讨论《荒人手记》的论文，这两篇论文提供了我 另一条论述《鳄鱼手记》的评论模式，给了我很大很大的启发。在阅读文献的过程 ，每每有意外的惊喜，我又发现１９９４年震惊台湾社会的两个北一女学生自杀的 案件，具象化了小说《鳄鱼手记》当中的时代社会背景与当时弥漫台湾社会的恐同 氛围（ｈｏｍｏｐｈｏｂｉａ），故找出了这则新闻，试图勾勒拉子、吞吞、至柔 、楚狂身处的社会情境，并看看在如此的情境中众酷儿重塑了什麽样的情感定义， 出现了什麽样的创伤刻痕。最後则花了一些篇幅将《蓝调石墙Ｔ》与之并至讨论， 提出一个跨国界跨文化的性别批判视野。 论文写近尾声最是痛苦，淑丽老师频频催稿，我几乎连续几天没回家，累了就趴在 Ｋ书中心书桌上睡觉，盥洗也在Ｋ书中心，醒着就盯着电脑，反覆修改论文，拼命 写写写，终於在大四下开学前的一个早上将论文寄到老师信箱。 开学回到高雄後，老师又建议我添加一个段落讨论手记中的「鳄鱼寓言体」，於是 又闭关於武岭听涛堂，进行论文最後修订。 全部完稿後，三月底，好不容易将论文交出去罗！^_____^ ※结语 个人觉得姑且不论得奖与否，能够参加国科会的专题计画并进行论文写作的练习 ，都是相当难得的学习经验，所以我相当鼓励对文学有兴趣的大学部朋友，提早 订定研究方向，找一个可以信赖并有着默契的教授一同合作，进行论文的研究书 写。 至於书写论文，我认为不需要抱太大压力。毕竟大家都是大学部学生，如果能作 出一个具有原创性的研究报告当然是最好，但如果不行，能将过去文献作出一番 整理，并针对其论点提出修正与补充，也已经相当不错了。重点是：在论文书写 过程中，不断有着思考上的激荡与对话，并探索阅读文本的多元可能，这是苦中 带甜的收获，我想，这也是参加计画的主要目的吧。 等这些都作了，或许得奖与否已经不重要了，书写与整理思绪的同时，早就已经 获得了无形的阅读经验，这些，是私密且无法用金钱衡量的。 大家共勉之！:P -- --

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