作者gourmand (post hoc)
看板kualab
标题Re: [回馈] 教学方向
时间Tue Apr 29 19:08:59 2014
上周末各大学申请入学陆续放榜
该学生最後学测成绩为71级分 (满分75级)
英文单科成绩15级分 为满级分
申请台师大公费生 未录取
申请彰师大公费生 已录取
仅将最後结果回馈如上 感谢longer, scorta, raio 几位老师协助解卦
※ 引述《gourmand (post hoc)》之铭言:
: 回馈当时的教学状况
: 问卦後
: 後来找到几位也带过高中英文的朋友讨论状况
: 以及参酌了longer大的建议,
: 将教学重心调整到考古题的练习和检讨上,
: 每周出某一年份考古题给学生当作业,隔周上课针对该份考题逐字逐句详细检讨
: 考卷的英文作文部分,则是针对考古题曾出现的三种作文题型分别练习
: 以及挑选历年佳作范文,让学生背诵,上课时针对范文反覆默写和即席问答
: 原本的教学方向是我选用的两本教材,以及英文书报
: 後来这两本我是挑重点上,没有全部教,大概上了1/3,
: 并整理一些英文句型的重点,配合考古题对照使用
: 英文书报则只截取几篇重要时事的报导作为补充
: 考试後学生告知,考试时感觉十分得心应手,
: 且本次大考题型活泼且贴近时事,
: 上课时讨论的几篇重要时事还直接命中了今年大考的考题
: 考古题的练习对考试也有非常大的帮助
: 如无意外,该生英文单科满级分应不是太大问题
: 最後倒有些其他的意外发现,让我始料未及
: 後来发现,学生家虽是单亲,
: 但家长经济状况不差,金钱物质方面一点不缺
: 学生向我以及我友人自称清寒,倒是有蓄意欺瞒以便从中得利的意味在,
: 但很遗憾的是,我大概到最後一两次上课才真正确定这件事
: 一开始说好学费半价,课程结束後结算时数费用,也遭到学生蓄意拖延。
: 最後虽顺利解决,但发现学生有占我便宜的想法心中颇为不快。
: 向友人反映此事,友人很惊讶。
: 因为学生看起来乖巧得人缘,
: 实难置信这学生会向我们装穷只为谋求少缴以及拖延学费。
: 虽然发现学生自称清寒不尽为真,
: 但一开始有说好,所以还是只收取半价。
: 大致反馈至此,十分感谢longer老师,scorta老师,raio老师的解卦。
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1F:推 longer5811:谢谢卦主反馈! 04/30 00:22