转贴自 http://0rz.net/a60JF 【国际动保专栏─和平、奋斗、救动物！】 《重要的一课》 蔡丹乔 早餐後，我骑上脚踏车，一手握着拉绳， 把长腿的混品系狗阿彬带到儿子的学校去。 儿子刚升上四年级，功课表上列出了一门自然课。 上星期，教师询问学生们，今天的自然课将以狗为讨论的重点， 是否有家长能带一只狗到学校当『教材』，儿子当下即替我和阿彬报了名。 我和阿彬於九点整进入自然课教室，刚上完游泳课的孩子们， 发梢滴着水，脸颊红扑扑地，兴高采烈围着阿彬吱喳吵个不停。 阿彬有点胆怯，紧挨着我和儿子， 有时向挤上前来的孩子龇牙咧嘴，低吠咆哮警告一番。 年轻的男教师首先介绍狗的来源，同时播放其祖先野狼在荒野山林生活的记录影片。 半个小时内，教师提供了学生们几个简单的概念： 1. 因为人类对野狼的欠缺了解而产生敌对与惧怕的心理， 加上商场对野狼皮毛的需求，大肆猎杀的结果，致使狼族濒临绝种。 2. 野狼被人类驯服後，在漫长的15000年岁月中，又被刻意繁殖， 产生的各种型态之後代，即是今日与人类共同生活的家犬。 3. 狼族是高度社会性群居动物，以服从领袖、扞卫领域及护佑未成年新生代 为天职，家犬亦继承了此先天习性。 接下来，教师示意我和儿子趁阿彬不注意的当儿，溜到教室外面去。 从玻璃窗户，我们看到阿彬在教室里奔来窜去，惊恐狂吠， 急切闻嗅每个和儿子体型相当的孩子，然後冲到门边， 以全身力气撞击并啃抓门板。 教师招手请我们进入室内，门未全开，阿彬已冲上前来， 扑进我的怀中，又奔向儿子，热切地舔儿子的脸和耳朵， 尾巴剧烈摇动，同时哽咽悲鸣表达牠的委屈。 当我们回到原来的座位时，阿彬已镇定多了，但仍微微发抖， 把圆大的头埋在我的臂弯内。 教师对阿彬的举动，提出了几个问题， 诸如：阿彬为什麽吠叫？为什麽刨抓门？ 学生们的回答大致是：『要找妈妈和哥哥』、『要出去』、『怕我们』…… 一个小脸儿长满雀斑的女孩有条有理的回答： 『阿彬很害怕，因为我们是陌生人，牠以为妈妈和哥哥不要牠了， 老师不应该做这种实验，对阿彬不公平…..。』 说着，两颗豆大的泪珠就从灰蓝的眼里滚下来了。 教师承认，刚才的情况对阿彬是不应该的，他同时就地取材，告诉孩子们， 狗失去了牠所依赖的人，和孩子失去父母一样痛苦。 第二个钟头，教师以『耶诞礼物』为讨论重点。 有几个学生表示希望父母送他们猫或狗当圣诞礼物。 教师问这些学生： 『当你们在学校时，猫和狗在家里能做什麽？』、 『全家长途旅行时，牠们怎麽办？』、 『猫狗生病而上吐下泻，你愿清扫吗？』、 『你愿意每天带狗外出散步吗？』、 『牠们老了、跛了，你肯抱牠们吗？』 学生们均踊跃发言，教师则从旁善诱。 二个小时下来，这群学习力正旺盛的孩子已能学习到 动物是独立的生命体，不是孩子的玩具，亦非大人的奴隶。 饲养动物并非单纯好玩的事。 比如：要想拥有猫狗的人，需准备15年左右的时间来照顾牠们， 而不论以什麽理由，终止了对同伴动物的照顾， 对牠们都是一种极大的伤害，亦是责任上的问题。 每个孩子的内心都藏有矜怜他者的纯美感情，引导他们， 让这份高贵的情操汨汨涌出，并提供培养他们为万物负责 的道德感之环境，是所有成年人的任务。 我亲身上了重要的这一课，深感受益良多。 --

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