「关关老师，你不要被她们骗了！看她们讲话心虚的样子，就知道 　　　　一定是她们干的！我们当教官的又不是第一次处理这种事情，凭我们的 　　　　经验，就是她们做的没错啦！」 　　　　　　我手里还抱着教科书及麦克风，突兀地站在遍是军服的教官室中。 　　　　　　「可是，我想相信她们...」 　　　　　　「我们本来还想看她们愿不愿意老实招，如果要调相关人物出来太 　　　　容易了！结果她们还是宁愿说谎，那我们也救不了她们！现在学生都很 　　　　坏，你不要太相信他们！」 　　　　　　上星期五放学後，我班上的阿涂和雅芳两位女同学，在校门口和学 　　　　妹有争执，结果有些许的拉扯，还当场被主任及教官看见。虽然我一向 　　　　不认同凡事诉诸暴力，但因为是对方先动手，所以我还能体谅阿涂她们 　　　　依本能的反击。隔天，找阿涂来询问，想了解前因後果。阿涂说：「老 　　　　师！我知道我有回手就是不对，所以我已经跟教官讲了，愿意接受任何 　　　　的处分！」凭我对阿涂三年来的认识，她的态度一样都是如此，不管对 　　　　错，有就是有，没有就是没有，不撒谎、不逃避、不闪烁其词，虽不见 　　　　得称上品学兼优，但最起码坦荡诚实。既然坦白从宽，相信教官他们应 　　　　该也可以从轻发落，悬了半天高的心终於放了下来。都高职三年级了， 　　　　现在才被勒令休学，也未免太可惜！ 　　　　　　又隔天，教官把我找去谈话，他说事情没有这麽简单，因为当天晚 　　　　上，阿涂她们还有教唆校外人士将对方打到受伤住院。当下我第一反应 　　　　就是：「不可能！这一定是对方误会，请对方来对质！」我相信我的学 　　　　生，如果身为一个导师不能相信自己教出来的孩子，那我就不能算是老 　　　　师，只能算是把学生们都当作嫌疑犯的警察。事後追问阿涂，她也坚称 　　　　完全不知情，还想请对方尽速出面对质，免得节外生枝。看到阿涂那麽 　　　　坦然的态度，消弭了我最後的一丝怀疑。 　　　　　　担任教职的这些年来，也曾被学生骗过金钱，也曾被学生偷过财物， 　　　　也曾遭受学生当面忤逆，也曾遭受学生匿名诬陷，虽然发生过这麽多不 　　　　愉快的事情，让我灰心、失望，但我仍对老师这身份带着一股憧憬及期 　　　　待，毕竟，老师是一种志业，不是一种职业！如果不抱持着牺牲奉献、 　　　　宽恕包容的信念坚持下去，谁来教育这些孩子？谁来带领这些孩子？现 　　　　今社会都在讲求人权，师长教育学子也得小心翼翼，我周围有太多的声 　　　　音不断对我说：「不要对学生太好！」、「跟学生的关系别太亲密！」、 　　　　「记得小心你的学生！」即使如此，我还是愿意对学生放开心胸对待， 　　　　当一个老师不用看学生的眼光看待他们，那自此以後，「师生」这词汇 　　　　岂有存在的必要与价值？ 　　　　　　当教官对当日所有牵涉校外斗殴的学生进行徵询及对质後，对我说 　　　　了这些话，我实在不愿意看着这两个小女生，辛辛苦苦念到三年级还要 　　　　面临没学校可读的窘境。再一次，把她们二人叫来办公室，落下了泪， 　　　　对她们说：「今天如果教官对你们做出的惩处是勒令休学，那代表有两 　　　　个情况：第一，是你们真的骗了我，的确做了那些事，那你们就会彻底 　　　　破坏我对教育的热忱，与站在讲台上的立场及使命感；第二，就是教官 　　　　他们冤枉了你们，那我就更不能原谅自己，竟然让清白的孩子无辜受到 　　　　不该有的惩罚？！最好这件事顶多记几支大过就能解决，否则後果你我 　　　　都无法承担！」 　　　　　　经过一波三折，真相终於水落石出，原来确实是雅芳的姊姊教唆她 　　　　校内的男同学来打本校的女学生。难怪，从头到尾都是阿涂在回我话， 　　　　难怪，阿涂敢信誓旦旦说不是她，因为她根本就知道，真正的肇事者是 　　　　身边始终保持沉默的雅芳，她当然敢说不关她的事！这是一种真实，更 　　　　是一种虚假；这是一种坦白，更是一种隐瞒；这是一种义气，更是一种 　　　　愚昧；这是一种光明，更是一种绝望！ 　　　　　　我真的不知道，我该如何踏出我的下一步... -- 见得太多一开始恋爱便 六 亲 不 认 、生存空间 急速缩小 的人， 他们的恋人 没有 照亮 他们 更 宽 广 的 生 命 吗？ http://www.wretch.cc/blog/CHUANx2 --

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