今天看了危险心灵第六集 看到詹老师收了信封 把礼券退回去 "这些信封是空的 一个信封和上面的名字 代表的是父母的期望" 他对英文老师说 "你知道吗? 谢政杰的父母也拜托过我" 演到这里的时候 我流了第一次泪 另一次流泪 则是小杰被迫大声说出 "因为我不知羞耻!!" 的时候 从詹老师在之前训班上同学 训到女同学害怕的哭了起来 一直到小杰大声说 "因为我不知羞耻!!" 气氛的营造很成功 不得不佩服编剧 导演 还有这些小演员(指年纪)的功力了 很多人觉得詹老师很严厉 但是他何尝不是用心良苦 如果一出戏里的角色善恶分明 观众一定会看得畅快淋漓 但是相对的 也就失去了这出戏所能刻画的深度 很庆幸公视的危险心灵并没有用简单的标签 主角完成一个从奋斗到成功的冒险旅程 好像打倒大魔王以後天下就太平了 危险心灵反而从不同的角度看同样的人与事 从学生的角度看詹老师 从家长的角度看詹老师 从同事(英文教师)的角度看詹老师 再用一些偶然的事件衬托詹老师的为人 如面摊老板的小孩在抢参考书 詹老师替他们多买了一本 打扫的阿姨要喷杀虫剂(意味着所有的人都走光了) 詹老师掩着鼻子把考卷成绩输入完 凡此种种 让詹老师这个"反派角色"的形象更为立体了 甚至让人怀疑他是不是个反派角色 (侯文咏的这种笔法在他的另外一本着名小说"白色巨塔"里也有出现) 从被害人到加害人的这个过程 其实也发生在我们四周 甚至就在我们自己身上 当我们是国中生 高中生的时候 想要教育改革 却不知从何着手 当我们离开那个环境之後 却又不那麽在意那个问题了 当男生当兵的时候 天天抱怨军队中的腐败 当退伍以後 军队好像不存在一样 "反正就是那个样子" 某种体制让我们受苦了 当我们长大了 却也接受了同样的体制 从被害人转为加害人 口里还念念有词 "世界就是这麽现实" 言下之意 自己已经是个更成熟 更有智慧的人了 但是剖析其深层的心理 也许是 "如果我承认这个体系是错的 当初我为什麽不反抗?" 因为"无力反抗"所造成的"没有反抗"已成了既成事实 所以 为了认知(自我形象)与行为(曾经做过的事)的协调(为了证明"我"的不反抗没有错) 所以必须合理化这个曾经伤害过自己的既存体系 也就是成为另一个的施压者 (体系是正确的 所以我没有反抗) 或是冷眼旁观者 (体系无法改变 不是我不去做) 当然 这只是众多观点中的一个偏向心理学的解释 回头来看"危险心灵" 高中的志愿排名与升学率有关 是事实 大学排名的光环与工作机会有关 是事实 较好的大学有较多的经费补助 较多的教育资源 也是事实 那麽 众所批评的 "升学主义" 真的就只是有没有能力分班 有没有体罚 有没有课後补习这些事情吗? 其实就像抢位子一样 位子比人少 所以不得不抢 不得不拼 不得不借音乐课 不得不课後补习 不得不把考试以外的书籍视为 "不该看的书" 老师如此 家长如此 学生也跟着如此 詹老师改变了 也会有另一个老师来接替他红牌老师的位置 因为 体制没有改变 那冥冥之中牵引的力量也不会改变 只要资源分配有差异 争夺就会产生 高中如是 大学如是 研究所如是 工作薪水如是 我们也许会说 "这世界就是这个样子" 喔喔 等等 我们不也成了另一个詹老师? 教育 无可讳言与工作相联系 但是 我们往往误解竞争的意义 社会有不同的需求 需求透过市场引导供给的走向 在相同的货品之中 则产生了竞争 最有效率的 会被消费者选择 而消费者也因这样的比较而能选到最好的商品 而竞争中的输家 就必须重新发掘他的比较利益 成为"另一项"商品的赢家 然而 我们的教育 却是入学改成多元了 待遇却还是单元的 高中可以排成一条线 大学可以排成一条线 现在连教授都要被SCI SSCI TSSCI的发表点数排成一条线 (我相信有些人已经很了解这些简写所代表的意义 但由於BBS是个拥有广泛读者群的园地 所以请原谅我不厌其烦的加注 SCI SSCI TSSCI 这些 分别是 Science Citation Index 科学论文引用索引 Social Science Citation Index 社会科学... Taiwan Social Science Citation Index 台湾... 本为帮助英语世界图书馆采购期刊之目的而设计 现为台湾用以评监教师学术贡献的指标 相关批评可参见"全球化与知识生产:反思台湾学术评监"一书 於此不详述) 至於那些新进教师 博士生 硕士生的辛苦 就由他们自己来说 我只是做个引子 连学术界的最上层都尚且如此竞争单向化的资源 其下环环相扣的大学 高中 国中 能独立出来做教育改革吗? 竞争是引导目标的转向 让你真正的潜能在不同领域的试验之中尝试出来 不跑不知道你能不能跑 不游不知道你会不会游 现今的教育(更正确的说 是这个社会)却把这些先行排序了 例如 跑步比游泳好 所以大家拼死拼活训练跑步 却不是最能跑步的在跑步 最能游泳的在游泳 然後彼此交换这多出来的效益 共同获益 总之 教育改革绝对不会只是教育单方面的事 不是詹老师一个人的事 不是小杰一个人的事 不是一个班级 一所国中的事 更是整个社会体系的事 如果社会挹注到各大学的资源不平等 挹注到人文与理工科系资源的不平等 挹注到各高中的眼光不平等 那麽 又怎麽能摆脱国中前段班 後段班的不平等? 我们该以另一种思维 来引导每个孩子发挥他的长才 如今单向的排序 像小杰这样 或像是拾荒妇人这样的人 就在偶然之间被关在了窗外 再也回不去教室 再也回不去那个"正常的世界" 14 15 岁的孩子们很可怜 这出戏的主角如果不是他们 如果不是可爱的黄河(谢政杰)与纪培慧(张心如) 一定会少了许多同情与共鸣吧 其实那些所谓的大人们 甚至专家学者们 其实也同样的有着一颗"危险心灵" 终日汲汲营营的发paper 算点数 却无法 甚至不知反抗 这个社会比我们所想像的还要可笑 也还要可悲 无论如何 危险心灵真是出好戏 导演演员还有工作人员都好棒 加油喔!! -- 缘投没什麽稀奇　有钱的踢一边 看来看去还是有气魄的人卡甲意 风啊!!请你将我的爱情吹向天边 化成雨水洒醒不解情意的伊 <非常女> --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 134.208.33.113 ※ 编辑: shyng 来自: 134.208.33.113 (07/04 03:48)