※ 引述《ikki (凤翼天翔)》之铭言： : 所以说这就是身在现实的老师和只靠想像的观众， : 在看到这种剧情时会反应不同的原因。 : 一般人可以为了去圆一个情境而为它找无数理由， : 但是只有真正身在其境的人才会知道那些理由有多不合理。 : 让我们来试着换个角度假想一下： : 一个普通的正常人，进入一个公家机构上班， : 这是个工作效率再好也加不了薪升不了官的工作， : 然後现在有一位同事，他工作绩效很好， : 因此平常他在上级面前都可以说话大声，是个大红人。 : 正常人在这种情况下，会以怎样的心态去面对这个同事？ : 怕他？受他影响领导？讨好他？这样做没有任何好处吧？ : 嫉妒他？嘲笑他？反正做多做少还不是一样多钱？ : 是的，这才比较像是人性吧？ : 没错，学校里的人际关系也是这样。 : 一个红牌A段班老师说话会大声，所以影响力会比较大？ : 去偷听一下那些闲来无事会在办公室聊天八卦的老师对话吧， : 他们对这种所谓的升学王牌老师， : 除了嘲笑和轻视外，不扯他後腿已经算很客气了。 : 教师又不靠升学绩效决定职位和薪水， : 升学王牌又怎样？小小年轻老师，论年资论辈份，差得远了！ : 私立学校讲升学靠招生，老师要有绩效，拚升学率决定地位； : 公立中学教师呢？没那回事。 : 学务主任不教书？错了，学务主任也是老师。 : 还有，大牌的老师的确不会怕学务主任， : 不过不会怕学务主任的老师，更不会在乎像詹老师这样的年轻老师。 这是一个故事 小说 你要用那一个角度去检视他的正确性 我前面也说了 我是用我小时候九年的求学经验来应证原作和易导的处理 我以前碰到的比剧中来的还要严重多了 我觉得原作和易导已经很含蓄的来处理这些问题了 : 其实上课为什麽要喊口令以及是否必要，是另一个可以讨论的问题； : 不过在这里先不讲这个。 : 但是所谓「站在那些投赞成票的老师的立场　他们宁可错杀一百」云云， : 实在是让人看了有些气结。 : 会说出这种话的人，等於直接预设了那些教师的立场， : 就是要和学生们对立、战斗，所以才会宁可错杀一百？ : 到底是谁开始对身边的人慢慢产生敌意？ : 我长到这麽大，我却没对身边的学生产生什麽敌意， : 更别提对一个自己连看都没看过的学生产生什麽敌意； 我只能跟你说 你带到的学生都很幸福 你也是个好老师 我以前的老师 考的好等於好学生 考不好等於坏学生 全班每周排排名 就和唱片的排行榜一样 对!我承认老师很认真 他用了很多份外的时间来做这些事 但是我不愿的是为什麽他用成绩看我们 成绩就是一切 考上前三志愿的学生越多 他会越有面子 老师不只是教学生怎麽念书 更要教学生怎麽做人 原来 成绩好可以当班长 原来 成绩好可以不用打扫 原来 成绩好有那麽多特权 : 为什麽我们今天可以假设剧中的一整群老师， : 会突然都对一个没见到面的学生产生敌意？ : 到底是教师们都理所当然地该对学生有敌意， : 还是曾经有过不愉快的受教经验的人， : 都直接假设起所有的教师都理所当然地该对学生有敌意？ : 为什麽我会说「老师们都...」这样的句子会让教师看了想翻脸？ : 很简单，今天我说这个剧情不合理，都会有人跳出来， : 说「你没看过不代表这种事不会发生」之类的话。 : 那麽我还真好奇说出「老师们都...」或是「老师就是...」之类的话的人， : 他们什麽时候检查过全台湾的中学教师了？ : 如果一位认真负责，也都问心无愧的中学老师， : 看到一次两次三次的这种「全称式」指责， : 然後表达不满时还要被说是「请勿号入座」， : 这时候正常人会有何反应？ : 是的，教师们应该有较高的道德修养， : 所以我身边教师朋友们懒得再有所回应， : 他们关掉电视，宁可把时间精力多花点在孩子身上。 : 留下一群在幻想着「老师们都ooxx」的观众， : 在危险心灵里尽情攻击虚幻不实的怪兽。 我只能说 如果连你们身边 老师们 都不能放下身段 接受大家的批评 和检视 那.... 这种感觉 是不是无间道把警察拍成这样 全香港的警察都要出来抗议了? 大家都太认真了 这就是一出戏 --

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