※ 引述《mosmos (Le Monde D'idea)》之铭言： : 没有绝对对错.. : 我想只有相对吧... : 在现行的体制之下的确很难会有所突破.. : 其实我一开始本来就没多喜欢小杰... : 但却很同情他的遭遇... : 我只是在剧中看到的是明显的两方都很尖锐... : 小杰持的是现今教育部提出的正常上课..他没有错!!(但我没办法认同他...因为使 : 用的方法过於极端) : 那三个妈妈上台对记者说他们很自私...他们的确是很自私(我很同情他们..在於他们对 : 於子女的爱是真实的..但方法真的弄错了...而且还说谎..) : 我想一切的种种都是体制上的关系... : 但谁能解决呢... : 上一篇网友说的没有错... : 考好成绩就是你选学校 : 而不是学校选你... : 这就是现行的体制之下的结果.. : 他们朝着这个方向前进..大家认为这样有错吗?. : 应该没人敢说不吧... : 但过於放任的教育自由.. : 或是快乐的学习.. : 容我说一句话吧... : 想要快乐的学习... : 听你在放屁...学习本身就是痛苦的!! : 我只是从头到尾没办法看到小杰的自私而已... : PS(可以批评我...但别骂我啦) 教育资源是有限的 但是一个人的价值是无穷的 好的教育是让每一个人发挥自己的比较优势 （就是经济学上讲的比较利益） 每一个人都有一种或数种 特殊的天赋 这种天赋在现有的教育体制之下 大多不能被发觉出来 学习是可以快乐的 当然痛苦也可以让你学的很好 快乐并不是整天瞎混 什麽都不做 不学 快乐学习的人 是天赋被发掘的人 这种人最幸福 但也最少 就好像你用训练贝多芬的严格手段 训练王建民 当然王建民可能因此弹得一首好琴 将来可以当个普通的音乐老师 但是他不快乐阿 而且他可能一辈子都不知道他可以站上大联盟的投手丘上 --

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