遗忘了吗？还是隐诲的被记得？ 危险心灵30 -- 艺术，或者说戏剧，不在於消解人生的疑惑，而是以特殊的形式重构延续 人生的困惑；将问题的核心点出，将我们容易忽略的事物，用角色共鸣的 形式，抛出疑问，使得问题逼人而来，无法躲避。而故事又比一般的说教 引人入胜，而很多很简单的道理，或问题我们会在看了某些戏剧会特别有 感触，好比看完一公升的眼泪去想生命的意义，结论或许就是要珍惜生命 这种你我早已熟知的道理，或是许多励志片，告诉我们要拥有希望，珍惜 身边的人，简单到不能再简单的道理，但有时我们就是会遗忘，我们需要 被提醒，而同样情境的痛苦与喜悦，以这样的情境再现，像是打开了一道 门，将不同的人相同的感受再度连了起来，再去反省体会些什麽。 我看野葡萄文学志对侯文咏的专访，他说不管别人对於这本书或是这出戏的 评价是好或坏，它都做了一个很好的作用，有愈来愈多人讨论，让这个效应 发酵就是他想做的。而让我想到以前补习班主任和我们讲过的一段话(很奇怪 的是补习班主任和我们谈这件事)教育一直都是被忽视的事情，因为你们乃至 於国中生都没有投票权。於是我又再想，危险心灵这部片会有行政层级的人看吗 ？或是有人看了，是不是又像政府官员看完无米乐後，说，这是部好片，然後 这个问题就被忘记了呢？而无论蓝绿，之後谁执政，我也看不出哪个候选人对 教育问题有切身的关切，媒体也鲜少去深刻去聚焦教育的问题。而比较聚焦的是 政治权力的倾轧，教育部长被骂，被怎样怎样，但政策呢？就像连续剧结束一样 没了，或是像世界盃版的人气一样，世界盃时很热，现在退烧了。那麽，我们要 如何延续这样的问题呢？会不会有人站出来拍更多教育题材的片，会不会有人 站出来写更多教育题材的书，会不会有更多人将危险心灵的讨论，延烧到社论？ 以及我最想问的是，我们要怎样关心教育问题？就像霍元甲说的，我只是一介 武夫，我能做些什麽呢？ 当了家教後，也会想该给下一世代的小朋友什麽呢？他们比我那时候还辛苦 每天补习，自己不知道在补什麽，然後累的没有时间看课外书，做自己的事 接着又因为被国文常识的不足要补作文，补国文。感觉很讽刺，但我能做些 什麽呢？就是想办法让小朋友喜欢国文，喜欢英文，和生活结合，尽量让他 去思考，有些概念反而是补习班老师给我的，那种教学的方式，对於教学的 兢兢业业；反观，学校不是没有好老师，我在高三遇到的一个英文老师， 虽然嘴巴很爱酸人，但是他是真正舍弃要我们背很难的东西，一直重复考 基础的东西，没有放弃那些不补习的人，最後让英文最後一名的我们班， 拼到前面去，带起我们兴趣的人。 之前在看东大特训班，里面传达的概念又和危险心灵的是截然不同却是 殊途同归的想法。我们真的有办法避开竞争吗？所谓的学习真的有办法 那麽恣意的快乐吗？比方说主角一直告诉大家要考东大，会骂那些学生说 你这种情绪化的脾气会害你输一辈子的。我们开学校不是为了讨好学生， 年轻时候不管做什麽都会很空虚，重点是我们该让他们有学习的饥渴感 而不是像是个三流的儿童乐园要满足他们。 有些话乍看会觉得很不舒服，或是有一种不就屈服於体制了吗？的这种感觉 可是细细看来，又会发现教育的理念是一致的，只是采用的途径与手段不太一样 危险心灵让人去开始想起很多事，去思考很多事，那至於危险心灵的结局好不好？ 对我来说，就是要延续这那些疑惑，思考下去，让隐诲的记得清晰起来。 -- ╔╦═╜ ╔╗ 「如果，用整个秋季的血会炎烧成什麽样子？」 ║║ ║║ ／ ╓╗　　 ╒╕ ╦ ╦ ╙╩═╕ 火╠╬ ║║ ║ ║ ／ ╔═╝╔═╜ 「那麽，先燃为 ║ 火║ ╲ ╚╩═╣ ╠╬ 木风╚╦╗╚╦╗ ╲／悲伤又坚强的枫树吧。」 ╓══╜ ╚╝ ╲ ║ ║ ＼ ║ ║║ ║║ ／＼ skykissx ║ ╙＠ｌovｅｓｔhｅｎry═╝ ╚╝ ╩ ╙╩╝╙╩╝║ ╚══════════╝ --

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