※ 引述《wexde ()》之铭言： : 以一个外行人的立场，对於学校真实情况如何，我是不予置评啦， : 不过凡是纪录片「一定」都经过剪接， : 我前一篇文章就提过，纪录片绝对有观点，绝对不是纯然的客观真实， : 不然为什麽纪录片的导演还是叫「导演」，而不用一个比较中立的名称「摄录者」？ : 只不过纪录片导演，不能「指导当事人」、不能「编构事件」， : 只能经由「当事人的自然流露」、「事件的自然发展」，呈现出观点。 : 而剪接，是为了影片的流畅性和可读性的必要手段， : 以利观者对议题的理解，但不能断章取义或张冠李戴。 : 公视《纪录观点》节目，名字大概也不是随便取的， : 都开宗明义把纪录片本质秀出来了，就是影像纪录的「观点」嘛！ : 所以不叫纪录新闻、纪录报导、客观纪录．．．。 我完全认同，因此我文章中也提到，纪录片原本就常有主观观点在里面， 也往往不是中立的。 : 如果从大角度来看这部片，我似乎感觉不到剪辑部分有多麽罪大恶极之处？ : 可否惠赐高见是哪方面的问题呢？ : 以片中那位校长为例，或许现实中的她确实是一个有理想的教育家， : 然而，学校多位老师甘冒大不韪的评语，难道是「演」出来的吗？ : 另外，校长一方面在高官云集的场合，道貌岸然地宣扬其教育理念： : 「应该和孩子站在平等的地位，不能高高在上」 : 实际教育小朋友时又是采取什麽态度呢？ : 例一，本来小朋友才应该是主角的毕业典礼， : 校长却要求毕业生席要有「门面」安排，如果不合标准应该「调换座位」？！ : 例二，在集合场上校长反覆对底下小朋友下达「起立，蹲下...」的口令， : 我观看这段画面时非常地反感，当过兵的人大概都会不约而同想起一件事， : 没错！就是军队中那些整天耀武扬威，以恶整新兵为乐的教育班长！ : 都什麽年代了，还把小学生当军队来管理？！ : 何况这是一种毫无教育意义，纯粹展现阶级权力的玩弄！ : 而这些画面，难道又是校长个人无私的伟大牺牲，故意配合演出吗？ 校长当然不是演的，我也相信影片中的每个镜头都是真的(至少我愿意假设是真的) 就我看完影片的观感，我也会很讨厌这个校长，然而看过这几个镜头，我们就可以说 这是个重表面、心口不一的校长吗？虽然，校长这个人到底怎样不是影片的重点， 然而，当导演把校长的所有好的片段全数删除，只呈现出最颟顸无理的一面， 对当事人的影响是什麽？校长也就算了，另一部纪录片「老师」，被彻底牺牲掉的陈 惠美老师，他们的感受又是什麽？他们的教育路又该如何走下去？ 同样一百个小时完整的母带，可以把一个人剪辑成天使，也可以把一个人剪辑成魔鬼。 当然，这些片段都是真实的，既然是真实的片段，就不违反纪录片的原则。就因为剪辑 的力量是如此的大，导演在制作时，是不是应该考虑的更多，更重视社会责任，并不是 真实就好。 : 或许从局内人的观察，会有截然不同的切入角度， : 我也相信剪辑过程可能有被省略或舍弃的部分， : 但纪录片本来就不是新闻报导，正反并呈可以是一种表现方法，但不是必要条件， : （举例，叫好叫座的《无米乐》，可有纪录官方单位或相关专家的观点？） : 或许有人觉得内容太偏向某一个立场（例如从头到尾根本没访问过校长的想法？）， : 但身为纪录片的观众首要关心的应该是，影片所呈现的录像是不是「真实」？ : 如果是肯定的，那麽对一部纪录片而言，已经符合了基本的条件， : 我认为，能不能让观者发掘「问题」、启发「意识」、产生「思考」， : 应该才是纪录片的价值所在！ : 而这部片，我觉得某种程度有忠实反映校园内的一些荒唐现象吧？ : 另外就我的解读，这部片的角度和系列中其他纪录片大不相同， : 不是刻意去彰显某位老师的「英明」，将其他老师对比成「昏庸」的一群， : 非但不是对基层老师泼冷水，反而正是从基层老师（而且还不只一位）的立场发声， : 质疑校方或教育督导单位「华而不实」的教改宣称， : 怎麽说是没有对「众多基层教师们，真诚的投予支持和关爱的眼光」呢？ : 教改系列我大概只看了六成，大部分觉得还尚称ok， : 或许身为局外人看得比较不透彻吧？ : （ok不是说完全认同其观点，是就纪录片的本质而言） 其实不论局内局外人，都可以有自己的看法，到底是局内人了解，还是旁观者清， 都不一定，都有其观点的价值在里面。 身为半个局内人，我的角度是担心教育基层的努力被抹煞，为教育这亩田灌溉心力， 奉献生命而不求回报的老师太多，然而这一系列的教改纪录片，着实让许多老师有 心力交瘁，无力无助的感觉，这对我们的教育又是怎样的伤害。 其实公视制作这一系列的纪录片，动机的确是非常好的，因为台湾的教育的确是有太 多不合理的地方。然而是不是想要改革，想要冲撞体制，就必须要牺牲(影片中被拿来 做对比的老师)，是不是能有更好的方法。 : 惟独《老师》一片，观看的当下就给我不太舒服的感觉。 : 导演居然强力介入学生的私生活，刻意带去做造型、拍沙龙照， : 根本就是把「原本不会发生的事件」给「导演」了出来， : 後来又像八卦记者一样用「诱导式」手段逼问教育部长和训导人员， : 迫使其说出「剧本想要的答案」，该片手法简直犯了纪录片伦理大忌！ : 其实对於这种跟拍式的纪录片，我在观看时经常会保持警觉， : 因为，即便导演是诚诚实实坚守着专业伦理， : 但「被跟拍者」的反应不见得就完全没有「演戏」的成分！ : 第一，一般人面对镜头多半无法像平常一样泰然自若， : 第二，如果访谈的问题，在时下社会存在着明显政治正确的答案， : 有些人可能会隐藏内心真意，迎合社会主流。 纪录片真的是令人又爱又恨，虽然真实，但又很难真的真实。 : 至於夏夏这部片，真的有什麽「内幕」吗？ : 很久没看公视讨论区了，旧版介面又被移除了， : 难道又错过什麽好戏？ 内幕在别的版啦，不过内幕这种东西，也很难真的去求证真假，还是眼不见为妙。 : 不过我不得不提一下，片尾那首 Lascia ch'io pianga， : 倒是搭配得好到让人起鸡皮疙瘩啊，每次听这首歌都有泫然欲泣的感觉！ : 不过呢，那位哭得很伤心的小朋友，你的命运有没有这麽悲惨哩？ : 可知这首歌的原唱叔叔，是因为被ooxx...，才那麽让人想哭的啊！ -"-~~~ p.s.电脑要被切掉啦，还有一些想补充的，有时间再说吧! -- 纪录片、心理学、电影、书香、用心看世界 http://blog.yam.com/abuu0929 --

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