文章有点长， 对竺家宁老师课程有兴趣或有耳闻的人， 那麽请您继续看下去， 否则请按←退出以免耽误您宝贵的时间。 谢谢。 ---以下正文--- 我自己也是东吴中文系的学生， 我不想针对谁讲过什麽话而发表意见， 只想单就我所知道的竺家宁老师以及其声韵学课程说一点话。 竺家宁老师在声韵学方面是否可以称作权威， 我不敢讲， 但是他在这方面小有名气这是大家都承认的事情。 试问一位学生， 若自己的老师「请假」的原因是因为应北京大学的邀约而前往授课， 不就政治方面谈论， 我只说学术方面的成就， 谁不感觉与有荣焉？ 此外，就像lilychichi板友所说， 老师的补课时间是与全体同学商量过， 并且经由全体学生投票表决通过的， 教授是一位六、七十岁的老先生， 连续讲课八个小时， 究竟对谁来说比较累？ 我认为扪心自问後， 学生们都该佩服老师愿意这样付出来弥补他自己的不足。 在那八小时的补课里， 老师深入浅出并且很贴心地为同学们着想， 让同学们有比较多的时间可以休息、用餐， 或许老师自己也有想偷懒的私心， 但是若是老师严苛地一直赶进度， 有谁受得了？ 再说课程内容的国际音标本来就是应该自己私下好好练习的东西， 就像背诵英文单字一样是靠自己不是靠老师， 而另外的内容诸如唇化作用、颚化作用等在後面的章节有专门详细讨论的部份， 是未来课程的内容， 因此老师当然一开始只能概说性地讲过去（讲得多听得懂得人有几个？）。 念书本来就应该自己了解整体内容的入门、详细内容以及最後该学会的部份大概是什麽， 而不是老师讲到哪听不懂也不好好翻阅课本就净说老师教得差。 其次， 一位老师教得好不好的确每个学生的感觉不同， 不过从「每次上课总是有旁听生以及夜间部学生来与本班生抢座位」这件事情来看， 我认为一位差劲的教授是不可能引起这样热烈的回响的。 再者， 我个人上竺家宁老师课到目前为止， 都认为老师是一位有修养的人， 即使有同学在睡觉、不好好上课或者是做其他的事情， 也没见过老师破口大骂或者是让同学难堪。 大学本来就是这样， 大家都是大人了， 上不上课是你家的事， 难道还需要像小学生一样需要别人一板一眼地盯着吗？ 而且根据学长姐的讲法， 竺家宁老师是绝对会认真地把整本课本都讲完的人， 若做到这样的中文系教授还称不上认真负责， 那麽东吴一些老师也应该没有颜面活在世界上了。 世界上有的学问就是这样， 一开始接触的时候有如雾里看花， 等到与它相处一阵子， 才可以像是发现什麽一般地欣喜若狂， 直到长相左右地与之为伍後， 终有一日才有可能达到「蓦然回首他人却在灯火阑珊处」的境界。 想当初文字学的课我一开始也是听得糊涂， 到後来才渐渐知道个中的道理啊， 这也都是需要花时间熟稔才能够得到的。 最後， 我必须针对发表文章的scorpiokid2同学文章中倒数第二段关於米建国的部份， 提出一点我的看法。 米建国教授在学术上有他的广博以及深入， 这点是我不能反驳的。 但是对他过份地强调西洋学术的崇高； 以及同时对於中国文化以及中国学术的涵养， 始终抱持着打压以及鄙夷的眼光， 并且将这份不尊重加诸在中文系的学生身上， 我认为这样的行为是没有修养的， 将竺家宁教授拿来与之相比， 我想是有点不够公正的。 -- 这是我的一些废话， 要认为我护航也罢， 我想起某位教授上课所说的话， 东吴确实是有些「学生在後面慢慢走，老师在前面死命拉」的状况。 作学问是为自己不是为别人， 但是文凭至上的现在， 似乎有点相反了。 --

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