作者--不详 刚收到之前英文老师的来信。这位老师是北欧裔的加拿大金发辣妹， 现在暂时回到新苏格兰(NovaScotia)乡间的家中帮忙爸妈处理一些事， 信中说她整天都在采蓝莓。 她的个性很温和善良体贴，几乎所有学生都很喜欢她， 但是我却曾经让她破例小小斥责了一番。 那一天大家考完小考，老师要我们互相交换改考卷。 我按照从小到大从学校老师那里学来的习惯， 在错误的答案上打X，然後在考卷边缘写上-5，-10等字样，结果被她瞄到了。 她说：「你不可以这样子。你要用加的，把对的分数一题题加起来。」 我回她：「还不是一样？而且这样算快得多啊，干嘛自找麻烦。」 她说：「完全不一样。你怎麽可以这样看人？」 结果我们两个就僵在那里好一阵子。 但是事後想想，我突然觉得她说得对。 我的确不应该这样看人。 我们华人总习惯从一百分往下扣，然後自以为做事精明。 但这背後隐藏的，是整个负面的思考架构。 我们等於是以满分为基准，然後开始苛责这个人这里做错，那里做不好。 但西方人却是以零分为基准， 做对一件事，就给个小小的鼓励。 这件事对於人格成形过程中的儿童影响更大。 我们是要引导一个孩子发挥出符合自身特性的潜能， 还是要用我们事先定好的标准，强迫他样样做到？ 我认为後者在台湾非常普遍。 我想教育哲学的不同，就是造成西方人整体来说比我们创造力更发达的一大原因。 在美国出差的时候，曾经被一个美国老伯纠正英文字的用法。 「教一种技能，要用 train 这个字。 那绝对不是 educate。educate 真正的意思是引发，是让一个人寻找到自己的特质，并 加以发展。」 希望天下为人父母或师长者都能体会到 education 的真义。 -- ▌ ◢ ▌◣ █ █■︵■ ███ █ █ █ ███ ███ █ ◥　ｏ◤▌～●～●～●～●█ █ █ █ █◣ █◤ █ ██ ▇▆▅▎ ～●～●～●～● ◢█ █ █◤█◥ ███ ◢█ ◢█◤ ▇▅▅ ◢█◤ ◤ ◤ █ ◢█◤ ◥█◣ ◢█◤ --

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