作者leon93 (leon)
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标题Re: [考题] 94年 台北县 国中教甄
时间Sun Mar 9 20:47:24 2008
※ 引述《midori429 (yabi)》之铭言：
: (C) 18.有关工作分析法和编序教学法的相异点,下列何者描述错误?
: A.前者应用於技能科教学;後者应用於学科教学
: B.前者强调下一步骤比前一步骤稍难一点
: C.前者强调重视适应个别的学习速度
: D.後者强调自学及自我回馈
: ---->我选(B),工作分析不是只是把技能拆成细小的步骤便於教学和学习,
: 前後顺序间没有难易之分吗??
工作分析法 一定 会依照难易程度的 先教简单的 後教复杂的技能
C选项 应该是後者 编序教学 才是依照个别学习速度来安排的喔
这题真的要想一想 有点难 好题目喔
: (B) 19.SARS不是应用记忆法则中之
: A.首字法
: B.字钩法
: C.关键字法
: D.谐音法
: ---->我选(D),WHY??
: (C) 40.教师一面说课文一面在黑板上画课文内容的图,可提供学生
: A.重点学习
: B.组织过的材料
: C.多感官学习
: D.注意力学习
: --->我是想说课文的结构图就很像前导组织的概念,所以我选(B)耶...
因为是 一面 一面呀 所以 同时呈现教材的方式有听觉与视觉呀
所以 是VAKT法喔 多重感官教学 不管是普通还是特教教学 都相当适用的
: (B) 82.视觉障碍学生可以依照其使用的阅读工具分为教育盲和弱视两类,有关我国
: 视障学生的教学辅导,这两类学生在操作电脑方面最大的差异为何?
: A.对於标准键盘的需求完全不同
: B.提供点字输出视窗(金点或超点)的必要性
: C.无法编写互动式网页
: D.完全依赖语音报读才能上网
: --->这题我不会...教育盲的资料我找不到耶!!点字输出视窗又是什麽呢??
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: 以上问题,可以请大家帮忙我解惑一下吗??谢谢~~~~
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◆ From: 59.117.172.42
1F：→ wiggler:工作分析法可将复杂的工作内容分析成较精简，且易於执行的 03/09 23:40
2F：→ wiggler:的步骤。...不就没有规定前一步骤一定要比後一步骤难吗？ 03/09 23:40
3F：推 godqwer:这也是我的疑问 工作分析是按照难易程度分吗 03/10 16:33
4F：推 bluejac:应该不是QQ 是按照技能动作的顺序分正向或反向连锁 03/10 16:38
5F：推 slamwater:"课文内容的图"和"课文的结构图"不一定一样... 03/12 19:01
6F：→ slamwater:前者是将课文以不同方式呈现...後者则是有经过组织的... 03/12 19:01